6月5日是世界環(huán)境日,某校組織了一次環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽,每班選25名同學(xué)參加比賽,成績(jī)分別為A、B、C、D四個(gè)等級(jí),其中相應(yīng)等級(jí)的得分依次記為100分、90分、80分、70分,學(xué)校將某年級(jí)的一班和二班的成績(jī)整理并繪制成如下的統(tǒng)計(jì)圖和表格:

平均數(shù)(分) 中位數(shù)(分) 眾數(shù)(分)
一班 a b 90
二班 87.6 80 c
根據(jù)以上提供的信息,下列說法:①a=87.6.b=90;c=80;②從平均數(shù)和中位數(shù)的角度來比較一班的成績(jī)更好;③從平均數(shù)和眾數(shù)的角度來比較二班的成績(jī)更好;④從B級(jí)以上(包括B級(jí))的人數(shù)的角度來比較一班的成績(jī)更好.其中正確的個(gè)數(shù)是( 。
分析:根據(jù)平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的計(jì)算公式分別求出a,b,c,然后再根據(jù)算出的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較,即可得出正確選項(xiàng).
解答:解:①∵共有25名學(xué)生,
∴C類學(xué)生數(shù)是25-6-12-5=2(人),
∴a=(100×6+90×12+80×2+70×5)÷25=87.6;
∵共有25名學(xué)生,
∴中位數(shù)是第13個(gè)數(shù),正好是B類,
∴b=90,
從扇形統(tǒng)計(jì)圖上可知,出現(xiàn)次數(shù)最多的數(shù)是A類,則c=100;
故本選項(xiàng)錯(cuò)誤;
②∵一班的平均數(shù)是87.6,二班的平均成績(jī)是87.6,
∴兩班的平均成績(jī)相等;
從中位數(shù)的角度看一班比二班的成績(jī)好,則一班成績(jī)好;
故本選項(xiàng)正確;
③從平均數(shù)的角度看兩班成績(jī)一樣,從眾數(shù)的角度看二班比一班的成績(jī)好,所以二班成績(jī)好;
故本選項(xiàng)正確;
④一班B級(jí)以上(包括B級(jí))的人數(shù)=6+12=18(人),
二班B級(jí)以上(包括B級(jí))的人數(shù)=(1-16%-36%)×25=12(人),
則從B級(jí)以上(包括B級(jí))的人數(shù)的角度來比較一班的成績(jī)較好;
故本選項(xiàng)正確;
故選B.
點(diǎn)評(píng):本題考查了條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖.讀懂統(tǒng)計(jì)圖,從不同的統(tǒng)計(jì)圖中得到必要的信息是解決問題的關(guān)鍵.條形統(tǒng)計(jì)圖能清楚地表示出每個(gè)項(xiàng)目的數(shù)據(jù);扇形統(tǒng)計(jì)圖直接反映部分占總體的百分比大。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

聯(lián)合國(guó)規(guī)定每年的6月5日是“世界環(huán)境日”,為配合今年的“世界環(huán)境日”宣傳活動(dòng),某校課外活動(dòng)小組對(duì)全校師生開展了以“愛護(hù)環(huán)境,從我做起”為主題的問卷調(diào)查活動(dòng),將調(diào)查結(jié)果分析整理后,制成了上面的兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖.
其中:A:能將垃圾放到規(guī)定的地方,而且還會(huì)考慮垃圾的分類;
B:能將垃圾放到規(guī)定的地方,但不會(huì)考慮垃圾的分類;
C:偶爾會(huì)將垃圾放到規(guī)定的地方;
D:隨手亂扔垃圾.
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根據(jù)以上信息回答下列問題:
(1)該校課外活動(dòng)小組共調(diào)查了多少人?并補(bǔ)全上面的條形統(tǒng)計(jì)圖;
(2)如果該校共有師生2400人,那么隨手亂扔垃圾的約有多少人?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2013•廣安)6月5日是“世界環(huán)境日”,廣安市某校舉行了“潔美家園”的演講比賽,賽后整理參賽同學(xué)的成績(jī),將學(xué)生的成績(jī)分成A、B、C、D四個(gè)等級(jí),并制成了如下的條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形圖(如圖1、圖2).
(1)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖.
(2)學(xué)校決定從本次比賽中獲得A和B的學(xué)生中各選出一名去參加市中學(xué)生環(huán)保演講比賽.已知A等中男生有2名,B等中女生有3 名,請(qǐng)你用“列表法”或“樹形圖法”的方法求出所選兩位同學(xué)恰好是一名男生和一名女生的概率.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2012•黑河)6月5日是世界環(huán)境日,為了普及環(huán)保知識(shí),增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),某市第一中學(xué)舉行了“環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽”,參賽人數(shù)1000人,為了了解本次競(jìng)賽的成績(jī)情況,學(xué)校團(tuán)委從中抽取部分學(xué)生的成績(jī)(滿分為100分,得分取整數(shù))進(jìn)行統(tǒng)計(jì),并繪制出不完整的頻率分布表和不完整的頻率分布直方圖如下:
分組 頻數(shù) 頻率
 49.5~59.5   0.08 
 59.5~69.5   0.12 
 69.5~79.5 20   
 79.5~89.5 32   
 89.5~100.5    a
(1)直接寫出a的值,并補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖.
(2)若成績(jī)?cè)?0分以上(含80分)為優(yōu)秀,求這次參賽的學(xué)生中成績(jī)?yōu)閮?yōu)秀的約為多少人?
(3)若這組被抽查的學(xué)生成績(jī)的中位數(shù)是80分,請(qǐng)直接寫出被抽查的學(xué)生中得分為80分的至少有多少人?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2013•湘潭)6月5日是世界環(huán)境日,今年“世界環(huán)境日”中國(guó)的主題為“同呼吸,共奮斗”,旨在釋放和傳遞:建設(shè)美麗中國(guó),人人共享、人人有責(zé)的信息,小文積極學(xué)習(xí)與宣傳,并從四個(gè)方面A:空氣污染,B:淡水資源危機(jī),C:土地荒漠化,D:全球變暖,對(duì)全校同學(xué)進(jìn)行了隨機(jī)抽樣調(diào)查,了解他們?cè)谶@四個(gè)方面中最關(guān)注的問題(每人限選一項(xiàng)).以下是他收集數(shù)據(jù)后,繪制的不完整的統(tǒng)計(jì)圖表:
關(guān)注問題 頻數(shù) 頻率
A 24 0.4
B 12 0.2
C n 0.1
D 18 m
合計(jì) a 1
請(qǐng)你根據(jù)圖表中提供的信息解答以下問題:
(1)根據(jù)圖表信息,可得a=
60
60

(2)請(qǐng)你將條形圖補(bǔ)充完整;
(3)如果小文所在的學(xué)校有1200名學(xué)生,那么你根據(jù)小文提供的信息估計(jì)該校關(guān)注“全球變暖”的學(xué)生大約有多少人?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

聯(lián)合國(guó)規(guī)定每年的6月5日是“世界環(huán)境日”,為配合今年的“世界環(huán)境日”宣傳活動(dòng),某實(shí)驗(yàn)中學(xué)課外活動(dòng)小組對(duì)全校師生開展了“愛好環(huán)境,從我做起”為主題的問卷調(diào)查,并將調(diào)查結(jié)果分析整理后完成了下面的兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖.
其中:A.能將垃圾放到規(guī)定的地方,而且還會(huì)考慮垃圾的分類;
    B.能將垃圾放到規(guī)定的地方,但不會(huì)考慮垃圾的分類;
    C.偶爾將垃圾放在規(guī)定的地方;
    D.隨手亂扔垃圾.
根據(jù)以上信息回答下列問題:
(1)該校課外活動(dòng)小組共調(diào)查了多少人?并補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(2)如果該校共有師生3060人,那么隨手亂扔垃圾的約有多少人?

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