在課堂上,郝老師將一個(gè)三角板的直角頂點(diǎn)與點(diǎn)C重合,它的兩條直角邊也分別與x軸正半軸、y軸正半軸相交于E點(diǎn)、D點(diǎn).當(dāng)三角板繞點(diǎn)C旋轉(zhuǎn)到與x軸、y軸垂直時(shí),如圖1,已知射線OM為第一象限的角平分線,C點(diǎn)的坐標(biāo)為(2,2)

(1)四邊形ODCE的面積是
4
4
;點(diǎn)D的坐標(biāo)為
(0,2)
(0,2)
;點(diǎn)E的坐標(biāo)為
(2,0)
(2,0)

(2)當(dāng)郝老師將三角板繞點(diǎn)C旋轉(zhuǎn)到與x軸、y軸不垂直時(shí),如圖2,姚小明同學(xué)馬上舉手回答說(shuō),在旋轉(zhuǎn)過(guò)程中,四邊形ODCE的面積始終保持不變,其值為定值.老師說(shuō)他的回答是正確的!請(qǐng)你說(shuō)明其中的道理.
(3)最后,郝老師過(guò)D、O、E三點(diǎn)畫⊙O1,如圖3,設(shè)△DOE的內(nèi)切圓的直徑為d,并用肯定的語(yǔ)氣說(shuō),不論⊙O1的大小、位置如何變化,d+DE的值永遠(yuǎn)不變.同學(xué)們,你們知道這里的奧妙嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由.
分析:(1)由于DC⊥y軸,CE⊥x軸,OM為第一象限的角平分線,則四邊形ODCE為矩形且CD=CE,則四邊形ODCE為正方形,由C點(diǎn)坐標(biāo)為(2,2),易得到四邊形ODCE的面積,點(diǎn)D的坐標(biāo)和點(diǎn)E的坐標(biāo);
(2)過(guò)C作CF⊥y軸于F,CH⊥x軸于H,與(1)一樣可得到四邊形OFCE為正方形,其面積為4,再根據(jù)等角的余角相等可得到∠FCD=∠HCE,易證得Rt△FCD≌Rt△HCE,則S△FCD=S△HCE,于是得到
S四邊形ODCE=S正方形OFCH=4,說(shuō)明在旋轉(zhuǎn)過(guò)程中,四邊形ODCE的面積始終保持不變,其值為定值;
(3)過(guò)C作CF⊥y軸于F,CH⊥x軸于H,⊙O′分別切OE于K,切OD于P,切DE于Q,根據(jù)切線的性質(zhì)得O′K=O′P,易得四邊形OPO′K為正方形,設(shè)⊙O′的半徑為r,根據(jù)切線長(zhǎng)定理得到OP=OK=r,EK=EQ=EO-r,DQ=DP=OD-r,利用DQ+EQ=ED得EO-r+OD-r=DE,則DE+2r=OE+OD=OH+HE+OF-DF,根據(jù)(2)中得結(jié)論得到DF=HE,OH=OF=2,于是有DE+2r=2+2=4,即d+DE=4.
解答:解:(1)∵DC⊥y軸,CE⊥x軸,
∴四邊形ODCE為矩形,
而C點(diǎn)坐標(biāo)為(2,2),則C點(diǎn)在第一象限的角平分線OM上,
∴四邊形ODCE為正方形,且邊長(zhǎng)為2,
∴四邊形ODCE的面積是2×2=4,點(diǎn)D的坐標(biāo)為(0,2),點(diǎn)E的坐標(biāo)為(2,0),
故答案為:4,(0,2),(2,0);

(2)過(guò)C作CF⊥y軸于F,CH⊥x軸于H,如圖2,
則CF=CH=2,
∴四邊形OFCH為正方形,其面積為4,
∵∠DCE=90°,∠FCH=90°,
∴∠FCD+∠DCH=90°,∠DCH+∠HCE=90°,
∴∠FCD=∠HCE,
在Rt△FCD和Rt△HCE中
∠CFD=∠CHE
CF=CH
∠FCD=∠ECH

∴Rt△FCD≌Rt△HCE,
∴S△FCD=S△HCE,
∴S四邊形ODCE=S正方形OFCH=4.

(3)不論⊙O1的大小、位置如何變化,d+DE的值永遠(yuǎn)不變,如圖3.理由如下:
過(guò)C作CF⊥y軸于F,CH⊥x軸于H,△DOE的內(nèi)切圓⊙O′分別切OE于H,切OD于P,切DE于Q,如圖3,
∴O′K=O′P,
∴四邊形OPO′K為正方形,
設(shè)⊙O′的半徑為r,則OP=OK=r,EK=EQ=EO-r,DQ=DP=OD-r,
∴EO-r+OD-r=DE,
∴DE+2r=OE+OD=OH+HE+OF-DF,
由(2)得DF=HE,OH=OF=2,
∴DE+2r=2+2=4,
∴d+DE=4,即不論⊙O1的大小、位置如何變化,d+DE的值永遠(yuǎn)不變.
點(diǎn)評(píng):本題考查了圓的綜合題:圓的切線垂直于過(guò)切點(diǎn)的半徑;從圓外一點(diǎn)引圓的兩條切線,切線長(zhǎng)相等;掌握旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)以及三角形全等的判定與性質(zhì)以及正方形的性質(zhì).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

14、李老師騎自行車上班,最初以某一速度勻速行進(jìn),中途由于自行車故障,停下修車耽誤了幾分鐘,為了按時(shí)到校,李老師加快了速度,仍保持勻速行進(jìn),結(jié)果準(zhǔn)時(shí)到校.在課堂上,李老師請(qǐng)學(xué)生畫出自行車行進(jìn)路程s千米與行進(jìn)時(shí)間t的函數(shù)圖象的示意圖,同學(xué)們畫出的示意圖如下,你認(rèn)為正確的是(  )

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

29、實(shí)踐與操作:在課堂上,李老師和同學(xué)們探究了與三角形面積相關(guān)的問(wèn)題.如圖,已知點(diǎn)A、B同在直線a上,點(diǎn)C1、C2在直線a的同一側(cè).
(1)過(guò)C1畫C1M⊥AB,垂足為M,過(guò)C2畫C2N⊥AB,垂足為N;
(2)用圓規(guī)比較C1M、C2N的大小;
(3)試問(wèn)三角形C1AB面積和三角形C2AB面積是否相等?問(wèn)什么?
(4)連接C1C2,問(wèn)AB與C1C2是否互相平行?(用直尺和三角板畫平行線的方法加以校驗(yàn))
(5)在與點(diǎn)C1、C2的同一側(cè),畫三角形C3AB,三角形C4AB,并使三角形C3AB、三角形C4AB面積都與三角形C1AB面積相等;通過(guò)以上畫圖,問(wèn)點(diǎn)C3、C4同在直線C1C2上嗎?
(6)當(dāng)三角形有一個(gè)頂點(diǎn)在直線C1C2上運(yùn)動(dòng)時(shí),它和點(diǎn)A、B一起構(gòu)成的三角形面積是否有變化?

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

實(shí)踐與操作:在課堂上,李老師和同學(xué)們探究了與三角形面積相關(guān)的問(wèn)題.如圖,已知點(diǎn)A、B同在直線a上,點(diǎn)C1、C2在直線a的同一側(cè).
(1)過(guò)C1畫C1M⊥AB,垂足為M,過(guò)C2畫C2N⊥AB,垂足為N;
(2)用圓規(guī)比較C1M、C2N的大。
(3)試問(wèn)三角形C1AB面積和三角形C2AB面積是否相等?問(wèn)什么?
(4)連接C1C2,問(wèn)AB與C1C2是否互相平行?(用直尺和三角板畫平行線的方法加以校驗(yàn))
(5)在與點(diǎn)C1、C2的同一側(cè),畫三角形C3AB,三角形C4AB,并使三角形C3AB、三角形C4AB面積都與三角形C1AB面積相等;通過(guò)以上畫圖,問(wèn)點(diǎn)C3、C4同在直線C1C2上嗎?
(6)當(dāng)三角形有一個(gè)頂點(diǎn)在直線C1C2上運(yùn)動(dòng)時(shí),它和點(diǎn)A、B一起構(gòu)成的三角形面積是否有變化?

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2010-2011學(xué)年湖北省武漢市武珞路中學(xué)九年級(jí)(上)期中數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

在課堂上,郝老師將一個(gè)三角板的直角頂點(diǎn)與點(diǎn)C重合,它的兩條直角邊也分別與x軸正半軸、y軸正半軸相交于E點(diǎn)、D點(diǎn).當(dāng)三角板繞點(diǎn)C旋轉(zhuǎn)到與x軸、y軸垂直時(shí),如圖1,已知射線OM為第一象限的角平分線,C點(diǎn)的坐標(biāo)為(2,2)

(1)四邊形ODCE的面積是______;點(diǎn)D的坐標(biāo)為_(kāi)_____;點(diǎn)E的坐標(biāo)為_(kāi)_____.
(2)當(dāng)郝老師將三角板繞點(diǎn)C旋轉(zhuǎn)到與x軸、y軸不垂直時(shí),如圖2,姚小明同學(xué)馬上舉手回答說(shuō),在旋轉(zhuǎn)過(guò)程中,四邊形ODCE的面積始終保持不變,其值為定值.老師說(shuō)他的回答是正確的!請(qǐng)你說(shuō)明其中的道理.
(3)最后,郝老師過(guò)D、O、E三點(diǎn)畫⊙O1,如圖3,設(shè)△DOE的內(nèi)切圓的直徑為d,并用肯定的語(yǔ)氣說(shuō),不論⊙O1的大小、位置如何變化,d+DE的值永遠(yuǎn)不變.同學(xué)們,你們知道這里的奧妙嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案