【題目】如圖,△ABC中,∠ACB=90°,AC=BC,點(diǎn)E是AC上一點(diǎn),連接BE.
(1)若CB=4,BE=5,求AE的長;
(2)如圖2,點(diǎn)D是線段BE延長線上一點(diǎn),過點(diǎn)A作AF⊥BD于點(diǎn)F,連接CD、CF,當(dāng)AF=DF時(shí),求證:DC=BC;
小潔在遇到此問題時(shí)不知道怎么下手,秦老師提示他可以過點(diǎn)C作CHCF,交DB于點(diǎn)H,先證明△AFC△BHC,然后繼續(xù)思考,并鼓勵(lì)小潔把證明過程寫出來.請(qǐng)你幫助小潔完成這個(gè)問題的證明過程.
【答案】(1)1;(2)詳見解析.
【解析】
(1)根據(jù)等腰直角三角形的性質(zhì)求出AC和BC的長,由勾股定理求出CE的長,再根據(jù)AE=AC-CE即可求出AE的長;
(2)過點(diǎn)C作CM⊥CF交BD于點(diǎn)M,先通過證△ACF≌△BCM,得出FC=MC,∠CFM=45°,進(jìn)而得出∠AFC=∠DFC,結(jié)合已知條件可證△ACF≌△DCF,從而可得AC=DC,通過等量代換可得DC=BC.
(1)在△ABC中,
CE==3
∴AE=AC-CE=4-3=1.
(2)如圖,過點(diǎn)C作CM⊥CF交BD于點(diǎn)M.
∴∠FCM=90°,
∵∠ACB=90°,
∴∠FCA=∠MCB,
∵AF⊥BD,
∴∠AFB=90°,
∴∠AFE=∠ACB,
∵∠AEF=∠BEC,
∴∠CAF=∠CBM,
在△ACF和△BCM中,
∵∠FCA=∠MCB,
AC=BC,
∠CAF=∠CBM,
∴△ACF≌△BCM
∴FC=MC,
又∵∠FCM=90°,
∴∠CFM=∠CMF=45°,
∴∠AFC=90°+45°=135°,∠DFC=180°-45°=135°,
∴∠AFC=∠DFC.
在△ACF和△DCF中,
∵AF=DF,
∠AFC=∠DFC,
CF=CF,
∴△ACF≌△DCF,
∴AC=DC,
∵AC=BC,
∴DC=BC.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,AB是⊙O的直徑,BC是⊙O的弦,半徑OD⊥BC,垂足為E,若BC= ,DE=3.
求:
(1)⊙O的半徑;
(2)弦AC的長;
(3)陰影部分的面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖1,將兩根筆直的細(xì)木條用圖釘固定并平行擺放,將一根橡皮筋拉直后用圖有分別周定在上,橡皮筋的兩端點(diǎn)分別記為點(diǎn),點(diǎn).
(1)圖1中,點(diǎn)在上,若,則___________;
(2)為橡皮筋上一點(diǎn),,用橡皮筋的彈性拉動(dòng)橡皮筋,使三點(diǎn)不在同一直線,后用圖固定點(diǎn).
①如圖2,若點(diǎn)在兩根細(xì)木條所在直線之間,且,試判斷線段與所在直線的位置關(guān)系,并說明理由;
②如圖3,若點(diǎn)在兩根細(xì)木條所在直線的同側(cè),且,,試求的度數(shù);
(3)如圖4,為AB上兩點(diǎn),拉動(dòng)橡皮筋并固定,若,則____________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某日王老師佩戴運(yùn)動(dòng)手環(huán)進(jìn)行快走鍛煉,兩次鍛煉后數(shù)據(jù)如表.與第一次鍛煉相比,王老師第二次鍛煉步數(shù)增長的百分率是其平均步長減少的百分率的3倍.設(shè)王老師第二次鍛煉時(shí)平均步長減少的百分率為x(0<x<0.5).
項(xiàng)目 | 第一次鍛煉 | 第二次鍛煉 |
步數(shù)(步) | 10000 | ① |
平均步長(米/步) | 0.6 | ② |
距離(米) | 6000 | 7020 |
注:步數(shù)×平均步長=距離.
(1)根據(jù)題意完成表格填空;
(2)求x;
(3)王老師發(fā)現(xiàn)好友中步數(shù)排名第一為24000步,因此在兩次鍛煉結(jié)束后又走了500米,使得總步數(shù)恰好為24000步,求王老師這500米的平均步長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知:如圖①,在平面直角坐標(biāo)系xOy中,A(0,5),C( ,0),AOCD為矩形,AE垂直于對(duì)角線OD于E,點(diǎn)F是點(diǎn)E關(guān)于y軸的對(duì)稱點(diǎn),連AF、OF.
(1)求AF和OF的長;
(2)如圖②,將△OAF繞點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)一個(gè)角α(0°<α<180°),記旋轉(zhuǎn)中的△OAF為△OA′F′,在旋轉(zhuǎn)過程中,設(shè)A′F′所在的直線與線段AD交于點(diǎn)P,與線段OD交于點(diǎn)Q,是否存在這樣的P、Q兩點(diǎn),使△DPQ為等腰三角形?若存在,求出此時(shí)點(diǎn)P坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,△ABC的三邊AB、BC、CA長分別是20、30、40,其三條角平分線將△ABC分為三個(gè)三角形,則S△ABO︰S△BCO︰S△CAO等于( )
A. 1︰1︰1
B. 1︰2︰3
C. 2︰3︰4
D. 3︰4︰5
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,△ABC的外角∠ACD的平分線CP與∠ABC平分線BP交于點(diǎn)P,若∠BPC=40°,則∠CAP的度數(shù)是( )
A. 30°; B. 40°; C. 50°; D. 60°.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖①是一個(gè)長為4a、寬為b的長方形,沿圖中虛線用剪刀平均分成四塊小長方形,然后用四塊小長方形拼成的一個(gè)“回形”正方形(如圖②).
(1)圖②中的陰影部分的面積為 ;
(2)觀察圖②請(qǐng)你寫出 (a+b)2、(a﹣b)2、ab之間的等量關(guān)系是 .
(3)根據(jù)(2)中的結(jié)論,若,則(p+q)2= .
(4)實(shí)際上有許多代數(shù)恒等式可以用圖形的面積來表示.如圖③,它表示了 .
(5)試畫出一個(gè)幾何圖形,使它的面積能表示(2a+b)(a+2b)=2a2+5ab+2b2.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知AC⊥BC,BD⊥AD,AC 與BD 交于O,AC=BD.
求證:(1)BC=AD;
(2)△OAB是等腰三角形.
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