【題目】如圖,二次函數(shù)的圖象與軸交于點(diǎn)A、B,與軸交于點(diǎn)C,點(diǎn)B的坐標(biāo)為 ,點(diǎn)在軸上,連接AD.
(1)= ;
(2)若點(diǎn)是拋物線在第二象限上的點(diǎn),過(guò)點(diǎn)作PF⊥x軸,垂足為,與交于點(diǎn)E.是否存在這樣的點(diǎn)P,使得PE=7EF?若存在,求出點(diǎn)的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由;
(3)若點(diǎn)在拋物線上,且點(diǎn)的橫坐標(biāo)大于-4,過(guò)點(diǎn)作,垂足為H,直線與軸交于點(diǎn)K,且,求點(diǎn)的坐標(biāo).
【答案】(1)2;(2)P點(diǎn)坐標(biāo)(-2,8);(3)P點(diǎn)坐標(biāo)為(-1,9)或(-1,9)或(,-).
【解析】
(1)B點(diǎn)坐標(biāo)代入二次函數(shù)得出b值;
(2)設(shè)出P點(diǎn)坐標(biāo),根據(jù)函數(shù)求出其余點(diǎn)坐標(biāo),進(jìn)而求出線段長(zhǎng)度,根據(jù)所給關(guān)系列出等式,即可求出P點(diǎn)坐標(biāo);
(3)延長(zhǎng)AD交拋物線于T,過(guò)P作PF⊥x軸于F,交AD于E,根據(jù)同角的余角相等易證cos∠FAD=cos∠EPH=,進(jìn)而求得PH=PE,根據(jù)已知的面積的關(guān)系式可求得PK=PH,進(jìn)而求得PE,PF關(guān)系,設(shè)P點(diǎn)橫坐標(biāo)為t,可用t表示PE,PF,可列得關(guān)于t的方程,求得的t值要注意是否符合各種情況下t的取值范圍.
(1)∵y=-x+bx+8,B點(diǎn)坐標(biāo)代入函數(shù),∴b=-2;
故答案為:-2;
(2)由(1)得y=-x-2x+8,∴A點(diǎn)坐標(biāo)(-4,0),B點(diǎn)坐標(biāo)(2,0),
∵D點(diǎn)坐標(biāo)為(0,2),
∴AD解析式為y=x+2,
設(shè)P(t,-t-2t+8),
∴EF=+2,PE=-t-t+6,
若PE=7EF,則有-t-t+6=7(+2),
解得t=-2或t=-4(舍去),
∴P點(diǎn)坐標(biāo)為(-2,8),
故存在這樣的點(diǎn)P,使得PE=7EF,點(diǎn)P的坐標(biāo)為(-2,8);
(3)如圖,延長(zhǎng)AD交拋物線于T,過(guò)P作PF⊥x軸于F,交AD于E,
①若P在直線AT上方,
∵OA=4,OD=2,∠AOD=90°,
∴AD==2√5,
∵AH⊥PH,
∴∠FAD+∠AEF=90°,∠EPH+∠PEH=90°,∠AEF=∠PEH,
∴∠FAD=∠EPH,
∴cos∠FAD====cos∠EPH=,
∴PH=PE,
∴cos∠FPK==,∴PK=PF,
∵,∴HK=PH,∴PK=PH,
∴PF=PH=PE,
∴=,
設(shè)P(t,-t-2t+8),
則有5(-t-2t+8)=6(-t-t+6),
得t+5t+4=0,
解得t=-1或t=-4(舍去),
∴P點(diǎn)坐標(biāo)為(-1,9);
②若P在直線AT下方,且在x軸上方,此時(shí)S△AKA>S△PHA,與題意不符,舍去;
③若P在x軸下方,可得2PE=5PF,
得方程2(t+t-6)=6(t+2t-8),
得3t+5t-28=0,
解得t=或t=-4(舍去),
∴P點(diǎn)坐標(biāo)為(,-),
綜上所述,P點(diǎn)坐標(biāo)為(-1,9)或(-1,9)或(,-).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖1,由于四邊形具有不穩(wěn)定性,因此在同一平面推矩形的邊可以改變它的形狀(推移過(guò)程中邊的長(zhǎng)度保持不變).已知矩形ABCD,AB=4cm,AD=3cm,固定邊AB,推邊AD,使得點(diǎn)D落在點(diǎn)E處,點(diǎn)C落在點(diǎn)F處.
(1)如圖2,如果∠DAE=30°,求點(diǎn)E到邊AB的距離;
(2)如圖3,如果點(diǎn)A、E、C三點(diǎn)在同一直線上,求四邊形ABFE的面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,△ABC三個(gè)頂點(diǎn)的坐標(biāo)分別為A(1,1),B(4,2),C(3,4).
(1)請(qǐng)畫(huà)出將△ABC向左平移4個(gè)單位長(zhǎng)度后得到的圖形△A1B1C1;
(2)請(qǐng)畫(huà)出△ABC關(guān)于原點(diǎn)O成中心對(duì)稱的圖形△A2B2C2;
(3)在x軸上找一點(diǎn)P,使PA+PB的值最小,請(qǐng)直接寫(xiě)出點(diǎn)P的坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系xOy中,拋物線y=ax2+bx+3經(jīng)過(guò)點(diǎn)A(﹣1,0)和點(diǎn)B(3,0),該拋物線對(duì)稱軸上的點(diǎn)P在x軸上方,線段PB繞著點(diǎn)P逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°至PC(點(diǎn)B對(duì)應(yīng)點(diǎn)C),點(diǎn)C恰好落在拋物線上.
(1)求拋物線的表達(dá)式并寫(xiě)出拋物線的對(duì)稱軸;
(2)求點(diǎn)P的坐標(biāo);
(3)點(diǎn)Q在拋物線上,聯(lián)結(jié)AC,如果∠QAC=∠ABC,求點(diǎn)Q的坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某校為進(jìn)一步推進(jìn)“一校一球隊(duì)、一級(jí)一專項(xiàng)、一人一技能”的體育活動(dòng),決定對(duì)學(xué)生感興趣的球類項(xiàng)目(A:足球,B:籃球,C:排球,D:羽毛球,E:乒乓球)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,學(xué)生可根據(jù)自己的喜好選修一門,李老師對(duì)某班全班同學(xué)的選課情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)后,制成了兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖(如圖).
(1)該班對(duì)足球和排球感興趣的人數(shù)分別是 、 ;
(2)若該校共有學(xué)生3500名,請(qǐng)估計(jì)有多少人選修足球?
(3)該班班委5人中,1人選修籃球,3人選修足球,1人選修排球,李老師要從這5人中任選2人了解他們對(duì)體育選修課的看法,請(qǐng)你用列表或畫(huà)樹(shù)狀圖的方法,求選出的2人恰好1人選修籃球,1人選修足球的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】居民區(qū)內(nèi)的“廣場(chǎng)舞”引起媒體關(guān)注,民勤電視臺(tái)為此進(jìn)行過(guò)專訪報(bào)到.小平想了解本小區(qū)居民對(duì)“廣場(chǎng)舞”的看法,進(jìn)行了一次抽樣調(diào)查,把居民對(duì)“廣場(chǎng)舞”的看法分為四個(gè)層次:.非常贊同;.贊同但要有時(shí)間限制;.無(wú)所謂;.不贊同.并將調(diào)查結(jié)果繪制了圖①和圖②兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖.請(qǐng)你根據(jù)圖中提供的信息解答下列問(wèn)題:
(1)求本次被抽查的居民有多少人?
(2)將圖①和圖②補(bǔ)充完整.
(3)求圖②中“”層次所在扇形的圓心角度數(shù).
(4)估計(jì)該小區(qū)5000名居民中對(duì)“廣場(chǎng)舞”的看法表示贊同(包括層次和層次)的大約有多少人.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖:是長(zhǎng)方形紙片ABCD折疊的情況,紙片的寬度AB=8cm,長(zhǎng)AD=10cm,AD沿點(diǎn)A對(duì)折,點(diǎn)D正好落在BC上的M處,AE是折痕.
(1)求CM的長(zhǎng);
(2)求梯形ABCE的面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小明在游樂(lè)場(chǎng)坐過(guò)山車,某一分鐘內(nèi)過(guò)山車高度h(米)與時(shí)間t(秒)之間的函數(shù)圖象如圖所示.請(qǐng)結(jié)合圖象回答:
(1)①當(dāng)t=41秒時(shí),h的值是多少?并說(shuō)明它的實(shí)際意義;
②過(guò)山車所達(dá)到的最大高度是多少?
(2)請(qǐng)描述30秒后,高度h(米)隨時(shí)間t(秒)的變化情況.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系中(如圖),已知函數(shù)的圖像和反比例函數(shù)的在第一象限交于A點(diǎn),其中點(diǎn)A的橫坐標(biāo)是1.
(1)求反比例函數(shù)的解析式;
(2)把直線平移后與軸相交于點(diǎn)B,且,求平移后直線的解析式.
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