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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】人們通常把利用微生物的發(fā)酵作用大規(guī)模生產(chǎn)發(fā)酵產(chǎn)品的技術(shù)稱為_____。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖①→④主要表示了變形蟲(chóng)細(xì)胞的分裂過(guò)程示意圖,下列有關(guān)該過(guò)程說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。

A. 細(xì)胞核先一分為二,然后細(xì)胞質(zhì)再一分為二

B. 一個(gè)變形蟲(chóng)經(jīng)過(guò)一次分裂形成兩個(gè)變形蟲(chóng)

C. 新形成的細(xì)胞與原來(lái)細(xì)胞的遺傳物質(zhì)不能保持連續(xù)性和穩(wěn)定性

D. 若①中染色體為a條,則它在分裂過(guò)程中的變化為:

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】農(nóng)民種莊稼時(shí),地里長(zhǎng)了許多雜草,這時(shí)莊稼與雜草之間形成的關(guān)系是

A.捕食 B.共生 C.寄生 D.競(jìng)爭(zhēng)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在顯微鏡下觀察草履蟲(chóng),應(yīng)在培養(yǎng)液中放幾絲棉花纖維,這是為了

A供草履蟲(chóng)附著 B限制草履蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng),便于觀察

C為草履蟲(chóng)提供食物 D有利于草履蟲(chóng)呼吸

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)時(shí),下列不能作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)的是

A有光 無(wú)光 B有光 無(wú)水 C干燥 濕潤(rùn) D有空氣 無(wú)空氣

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】按照實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程,將實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行排序,正確的是(  )

A. ①→②→③→④B. ④→③→①→②

C. ①→②→④→③D. ③→④→②→①

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是模擬呼吸時(shí)膈肌的運(yùn)動(dòng)情況,請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題

(1)圖中氣球代表的是肺,瓶底的橡皮膜代表的是_______ .

(2)如圖乙所示,用手下拉橡皮膜是氣球會(huì)_____,這表示吸氣的過(guò)程.在人體內(nèi),此過(guò)程進(jìn)行時(shí),橡皮膜代表的結(jié)構(gòu)會(huì)______(填“收縮”或“舒張”),其頂部下降,胸廓的上下徑______,使得胸腔容積______,肺便擴(kuò)張,肺內(nèi)的氣體壓力相應(yīng)降低,于是氣體就被吸入.

(3)人體通過(guò)呼氣和吸氣實(shí)現(xiàn)了肺與 ______ 的氣體交換,平靜時(shí)的_______(填“吸氣”或“呼氣”)是被動(dòng)的(即不用力的).

(4)肺泡內(nèi)的氣體交換是:血液中的______ 進(jìn)入肺泡;肺泡內(nèi)的_________進(jìn)入血液.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】生物學(xué)是研究生命現(xiàn)象和 的科學(xué)。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】每當(dāng)厄爾尼諾現(xiàn)象發(fā)生,繼而導(dǎo)致赤潮現(xiàn)象時(shí),近海生物鳥(niǎo)、魚(yú)、貝類都會(huì)大量死亡。這就是_________影響__________的例子。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖中甲、乙、丙三條曲線分別表示食物中三種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在消化管中的變化情況,讀圖并填空

(1)圖中曲線甲、乙、丙分別表示_____、_____________的消化。

(2)從圖中可看出,甲、乙、丙最終在__________內(nèi)被徹底消化。

(3)圖中A是________,含有的消化液是________,能將______消化成_______;圖中C是_______,能初步消化______

(4)圖 丙的最終消化產(chǎn)物是甘油和 _______。

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