閱讀并分析下列材料：  
①一粒桃樹種子能發(fā)育成一棵很大的桃樹，并結(jié)出許多桃；一只蝌蚪能發(fā)育成一只青蛙  
②從同一棵向日葵上取下的兩粒種子種下后，長出的都是向日葵，但兩棵向日葵的一些形態(tài)、結(jié)構(gòu)總是不完全相同
③有一種生物生活在巖石上，在它生活的過程中，能不斷地分泌出一種物質(zhì)使巖石分解成如同泥土的物質(zhì)。生活在海洋中的魚在淡水中難以生存，同樣生活在淡水中的魚難以在海洋中生存
④含羞草的葉片受到觸動時會自然下垂；草履蟲趨向培養(yǎng)液而逃避食鹽；我們在聽別人談梅時，會分泌許多唾液。
上述材料分別說明生物具有哪些生命特征？
材料①說明生物_______，
材料②說明生物_______，
材料③說明生物_______，
材料④說明生物_______。
具有生長的特征；能產(chǎn)生變異；與環(huán)境是相互影響的；具有應激性
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

閱讀并分析下列材料：
①一粒桃樹種子能發(fā)育成一棵很大的桃樹，并結(jié)出許多桃；一只蝌蚪能發(fā)育成一只青蛙．②將從同一棵向日葵上取下的兩粒種子種下去后，長出的都是向日葵，但兩棵向日葵總是有一些形態(tài)特征不一樣．
（1）材料①說明生物
遺傳現(xiàn)象
遺傳現(xiàn)象
．
（2）材料②說明生物
變異現(xiàn)象
變異現(xiàn)象
．

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科目：初中生物 來源：2011-2012學年福建省漳州三中七年級上學期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：填空題

閱讀并分析下列材料：
①一粒桃樹種子能發(fā)育成一棵很大的桃樹，并結(jié)出許多桃；一只蝌蚪能發(fā)育成一只青蛙。②將從同一棵向日葵上取下的兩粒種子種下去后，長出的都是向日葵，但兩棵向日葵總是有一些形態(tài)特征不一樣。
（1）材料①說明生物                               。
（2）材料②說明生物                             。

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科目：初中生物 來源：2014屆福建省七年級上學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：填空題

閱讀并分析下列材料：

①一粒桃樹種子能發(fā)育成一棵很大的桃樹，并結(jié)出許多桃；一只蝌蚪能發(fā)育成一只青蛙。②將從同一棵向日葵上取下的兩粒種子種下去后，長出的都是向日葵，但兩棵向日葵總是有一些形態(tài)特征不一樣。

（1）材料①說明生物                                 。

（2）材料②說明生物                              。

 

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科目：初中生物 來源：同步題 題型：填空題

閱讀并分析下列材料，回答問題： 
  一些營養(yǎng)繁殖的花卉中如果出現(xiàn)花色的變異，育種專家選擇變異的枝條或芽，直接利用枝條扦插或嫁接的方法繁育，培養(yǎng)出姹紫嫣紅、千姿百態(tài)的花卉品種。一個作物品種在多年種植后，常常出現(xiàn)一些變異個體（不包括混雜）。一般來說這些變異都會影響品種的產(chǎn)量和品質(zhì)，沒有利用價值。但有時也可能出現(xiàn)比如矮稈、早熟或抗病等有利變異個體，育種專家利用這類變異培育優(yōu)良品種。  
(1)育種專家選擇變異的枝條或芽，直接利用枝條扦插或嫁接的方法繁殖，培養(yǎng)出千姿百態(tài)的花卉品種，這種繁殖方法叫做_________，這種繁殖有利于_________，加快_________。
(2)嫁接所用的變異的枝條或芽叫做_________，被接的植物體叫做_____________。嫁接成活的關鍵是二者之間的_________是否緊密地結(jié)合在一起。
(3)育種專家利用有利變異個體培育出優(yōu)良品種，這種方法從生物進化的原因來說叫_________選擇。
(4)王大爺?shù)墓麍@品種欠佳，經(jīng)濟效益不高，通過學習請你幫他想一個辦法讓他獲得較高的經(jīng)濟效益。

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科目：初中生物 來源：《1.1.1 生物的特征》2010年同步練習（三）（解析版） 題型：解答題

閱讀并分析下列材料：
①一粒桃樹種子能發(fā)育成一棵很大的桃樹，并結(jié)出許多桃；一只蝌蚪能發(fā)育成一只青蛙．②將從同一棵向日葵上取下的兩粒種子種下去后，長出的都是向日葵，但兩棵向日葵總是有一些形態(tài)特征不一樣．
（1）材料①說明生物______．
（2）材料②說明生物______．

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