【題目】如圖所示為某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，請根據(jù)圖回答有關(guān)問題：

（1）該食物網(wǎng)中共有 條食物鏈，最長的一條食物鏈可表示為： 。

（2）圖中生產(chǎn)者是 。

（3）若要構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng)，圖中還缺少的是 和 。

【答案】（1）5；草→鼠→蛇→鷹

（2）草

（3）分解者、非生物物質(zhì)和能量（或非生物部分）（順序顛倒也可）。

【解析】

試題分析：（1）圖中有5條食物鏈，分別是：①草→鼠→蛇→鷹；②草→鼠→鷹；③草→鼠→狐；④草→兔→鷹；⑤草→兔→狐。其中最長的食物鏈?zhǔn)遣?/span>→鼠→蛇→鷹。

（2）生產(chǎn)者（草）是生態(tài)系統(tǒng)中最基本的成分決定消費者數(shù)量多少，營養(yǎng)級別越高數(shù)量越少，該生態(tài)系統(tǒng)中鷹的營養(yǎng)級別最高，所以數(shù)量最少的生物是鷹．通過食物鏈和食物網(wǎng)，生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行著物質(zhì)循環(huán)和能量流動。

（3）生態(tài)系統(tǒng)是由非生物成分和生物成分兩部分組成的．生物成分包括生態(tài)系統(tǒng)中的全部生物。根據(jù)獲得的營養(yǎng)和能量的方式，生物成分又可以劃分為生產(chǎn)者、消費者、分解者。若要構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng)，圖中還缺少的成分是分解者和非生物物質(zhì)和能量（或非生物部分）（順序顛倒也可）。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我們食用的番茄是由多種組織構(gòu)成的器官。番茄用水燙過后可以撕下一層薄薄的表皮，與這層表皮屬于同一種組織的是（）

A. 西瓜瓤 B. 葉片的下表皮 C. 葉脈 D. 口腔上皮

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于芽孢的敘述，正確的是（ ）

A．芽孢就是孢子

B．芽孢是細(xì)菌在不良環(huán)境條件下產(chǎn)生的生殖細(xì)胞

C．芽孢是細(xì)菌的休眠體，對不良環(huán)境有較強(qiáng)的抵抗能力

D．霉菌菌落表面呈現(xiàn)的紅、褐、綠、黑等顏色是芽孢的顏色

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】燒傷容易感染綠膿桿菌，人們利用綠膿桿菌噬菌體來治療，能有效地控制綠膿桿菌的感染。綠膿桿菌噬菌體是

A. 病毒 B. 細(xì)菌 C. 單細(xì)胞生物 D. 粉末狀藥物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】水族箱中有小魚、金魚藻、河泥、水，它們共同組成了一個整體（如下圖所示）。據(jù)圖分析并回答問題。

（1）整個水族箱________（選填“可以”或“不可以”）看作是一個生態(tài)系統(tǒng)。

（2）水族箱中生物成分中生產(chǎn)者是________ 。

（3）若是兩個一樣的水族箱，一個放在陽光下，一個放在黑暗處，結(jié)果陽光下的水族箱中魚和金魚藻_____________，而在暗處的水族箱中的魚和金魚藻_____________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】醉駕害己、害人、害社會。請你根據(jù)反射弧模式圖回答下列問題：

（1）醉酒者常表現(xiàn)為思維混亂、反應(yīng)遲鈍，動作不協(xié)調(diào)等，這是由于酒精麻痹了 _______ 造成的。

（2）當(dāng)交警做出“靠邊停車”的交通手勢，司機(jī)看到手勢后，將車停下，屬于_________反射。

（3）交警在對司機(jī)進(jìn)行抽血檢驗酒駕時，司機(jī)會立即縮手，請用圖中的數(shù)字和箭頭表示出縮手反射的神經(jīng)沖動傳導(dǎo)途徑___________________________________________________。

（4）有些同學(xué)騎車時喜歡戴著耳機(jī)高分貝聽歌，這樣不僅為交通安全埋下了隱患，而且長期如此最有可能損傷____，使聽力漸進(jìn)式減退。

①外耳道 ②鼓膜 ③聽小骨 ④耳蝸 ⑤聽覺神經(jīng) ⑥聽覺中樞

A.①② B.②④ C.②⑤ D.③⑥

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】連線題

將細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與它的功能進(jìn)行匹配,將所選字母填入前方括號內(nèi)。

將人體的基本組織與功能進(jìn)行匹配，將所選字母填入前方括號內(nèi)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是某同學(xué)在探究“螞蟻是否喜歡甜食”的實驗設(shè)計。

材料用具：一截劈開的竹筒（長15cm）、一只螞蟻、一杯濃糖水、一杯清水、一個放大鏡、兩支滴管。

實驗步驟：①在竹筒的兩端，分別用兩支滴管各滴上一滴濃糖水和一滴清水，將一只螞蟻等距離放在兩滴水之間。（如右圖）

②用放大鏡觀察螞蟻的覓食行為。

請根據(jù)以上實驗設(shè)計回答下列問題：

（1）本實驗的假設(shè)是 。

（2）本實驗的變量是 。

（3）對實驗結(jié)果的預(yù)測和分析：

預(yù)測一：若實驗結(jié)果是螞蟻爬向清水一端或停留在原處不動或不定向爬動，則不能說明螞蟻喜歡甜食。

預(yù)測二：若實驗結(jié)果是螞蟻爬向濃糖水一端取食，則說明 。

（4）本實驗設(shè)計的不足之處是 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)兩棲動物的描述錯誤的是（ ）

A．既能在水中生活，又能在陸地上生活的動物

B．青蛙是兩棲動物，幼體生活在水中，用鰓呼吸

C．兩棲動物成體用肺呼吸，體溫不恒定

D．兩棲動物的幼體生活在水中，成體大多生活在陸地上

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同步練習(xí)冊答案