【題目】下列對(duì)我國(guó)生物多樣性的敘述中，不正確的是 （ ）

A．我國(guó)是生物種類(lèi)最豐富的國(guó)家之一

B．我國(guó)是裸子植物最豐富的國(guó)家

C．我國(guó)特有的和古老的生物種類(lèi)很豐富

D．我國(guó)的生物多樣性不會(huì)受到威脅

【答案】D

【解析】

試題分析：我國(guó)是生物種類(lèi)最豐富的國(guó)家之一，我國(guó)的生物多樣性正在減少，威脅生物生存的原因有棲息地被破壞、偷獵、外來(lái)物種入侵、環(huán)境污染、其他原因等。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)對(duì)長(zhǎng)頸鹿進(jìn)化歷程的解釋?zhuān)瑩?jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖1所示的長(zhǎng)頸鹿個(gè)體頸的長(zhǎng)短不同，有的長(zhǎng)，有的短，這種個(gè)體之間性狀上的差異稱(chēng)為 ，這些差異是可 的。

（2）圖2所示的現(xiàn)象叫做 。

（3）食物在決定長(zhǎng)頸鹿個(gè)體生存和淘汰的過(guò)程中起到了 作用。

（4）由上可知，生物只有通過(guò) ，才能夠不斷進(jìn)化。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間關(guān)系的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

(1)生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分包括生產(chǎn)者、____和____。圖中的草屬于____，蛇、鼠、貓頭鷹等動(dòng)物屬于____。

(2)圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈?zhǔn)牵翰荨巢堇ハx(chóng)→蜘蛛→____→____→____。

(3)圖中各條食物鏈彼此交錯(cuò)構(gòu)成____。

(4)如果貓頭鷹的數(shù)量大量減少，鼠的數(shù)量大量增加，則短時(shí)間內(nèi)草會(huì)____（填，減少”或“增加”）。

(5)如果有毒物質(zhì)DDT污染了草，那么積累有毒物質(zhì)DDT最多的生物是____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體是一個(gè)協(xié)調(diào)配合、和諧統(tǒng)一的整體，多個(gè)系統(tǒng)既有分工又協(xié)調(diào)配合，使人體內(nèi)各種復(fù)雜的生命活動(dòng)能夠正常進(jìn)行。下圖為各系統(tǒng)間關(guān)聯(lián)的概念圖解，其中①②代表某類(lèi)氣體，③④代表生理過(guò)程。請(qǐng)你綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析作答：

（1）在我們的消化系統(tǒng)中，既有消化又有吸收功能的器官是 _________________。

（2）我們消化終產(chǎn)物隨血液送達(dá)組織細(xì)胞后，在圖中氣體①_________的參與下被分解利用，提供學(xué)習(xí)生活所需能量。

（3）陽(yáng)光大課間時(shí)去操場(chǎng)跑步，下列能模擬你深吸氣時(shí)肺和膈肌狀態(tài)的是________選填圖字母)。

（4）血液循環(huán)分為體循環(huán)和肺循環(huán)兩條途徑，這兩條途徑中血液流動(dòng)的共同規(guī)律是________。（用心臟結(jié)構(gòu)、血管種類(lèi)和箭頭表示）

（5）若腺體為唾液腺，看見(jiàn)自己喜歡吃的食物，唾液腺就會(huì)“情不自禁”地分泌唾液，這是一個(gè)________反射。

（6）小腸絨毛襞、肺泡壁、毛細(xì)血管壁、腎小球壁、腎小囊內(nèi)壁等結(jié)構(gòu)的共同特點(diǎn)都是由一層細(xì)胞構(gòu)成，利于物質(zhì)交換，這充分體現(xiàn)出__________________的生物學(xué)觀點(diǎn)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】精準(zhǔn)脫貧工作開(kāi)展以來(lái)，我縣因地制宜引導(dǎo)村民發(fā)展設(shè)施農(nóng)業(yè)，為了幫助大棚種植戶(hù)提高產(chǎn)量，某校生物興趣小組的同學(xué)開(kāi)展了一系列探究活動(dòng)。

（1）在蠶豆種子中,胚是新植物體的幼體,它是蠶豆花在完成傳粉、受精后,由__________發(fā)育而成的。

（2）同學(xué)們?cè)诖杭镜囊粋�(gè)晴天，對(duì)某密閉大棚內(nèi)的二氧化碳濃度進(jìn)行一晝夜測(cè)定，并繪制如圖甲所示的曲線。二氧化碳濃度最高和最低的時(shí)間點(diǎn)分別是a時(shí)和b時(shí)，在a時(shí)植物光合作用強(qiáng)度______（從“大于”，“等于”、“小于”中選填）呼吸作用強(qiáng)度。

（3）為了探究植物的生理特點(diǎn)，他們?cè)O(shè)置了如圖乙丙的實(shí)驗(yàn)裝置，乙內(nèi)裝有正在萌發(fā)的蠶豆種子（瓶中有適量的水），丙為一盆蠶豆苗（經(jīng)過(guò)暗處理）。將丙用無(wú)色透明玻璃箱密封好后與乙裝置進(jìn)行連接（閥門(mén)處于關(guān)閉狀態(tài)），并將其放在陽(yáng)光下。

①一段時(shí)間后打開(kāi)閥門(mén)，蠶豆苗的光合作用會(huì)增強(qiáng)，這是由于玻璃箱中_____________增加所致。

②在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，他們發(fā)現(xiàn)玻璃箱內(nèi)壁有水珠，主要是因?yàn)槿~片進(jìn)行______________的結(jié)果。

（4）若將高莖蠶豆種植于貧瘠的土壤中,蠶豆莖的高度會(huì)有明顯的下降,這種變異屬于_____的變異。

（5）生物圈中的綠色植物有藻類(lèi)、苔蘚類(lèi)、蕨類(lèi)、裸子植物和被子植物等類(lèi)群。將綠色植物分成這幾類(lèi)群的主要依據(jù)是植物________方面的特征。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列預(yù)防傳染病傳播的宣傳圖畫(huà)中，不是艾滋病傳播途徑的是（　　）

A. B.

C. D.

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為人體血液循環(huán)途徑示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）食物中的蛋白質(zhì)被分解為______才能吸收進(jìn)入血液，這項(xiàng)生理活動(dòng)主要是圖中標(biāo)號(hào)______所在的器官完成的。營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中不經(jīng)過(guò)消化就能被吸收的有機(jī)物是______。

（2）呼吸系統(tǒng)中與血液進(jìn)行氣體交換的器官是______，______由肺泡進(jìn)入血液，因此血液流經(jīng)圖中標(biāo)號(hào)______所示的結(jié)構(gòu)時(shí)，由靜脈血變成動(dòng)脈血。

（3）若通過(guò)靜脈注射藥物，則藥物最先到達(dá)圖中標(biāo)號(hào)______所示的結(jié)構(gòu)。

（4）圖中⑨表示腎臟的毛細(xì)血管，血液流經(jīng)⑨后，尿素的含量變_。正常人原尿中的葡萄糖并沒(méi)有隨尿液排出，而是被_重新吸收。

（5）在體循環(huán)和肺循環(huán)中物質(zhì)交換都是在毛細(xì)血管處進(jìn)行的。毛細(xì)血管與物質(zhì)交換相適應(yīng)的特點(diǎn)之一是內(nèi)徑很小，只允許______單行通過(guò)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示幾種動(dòng)物的起源情況，請(qǐng)分析回答：

（1）圖中表明現(xiàn)存的哺乳動(dòng)物（B﹣﹣G）具有___ ．

（2）原始哺乳動(dòng)物（A）向不同方向進(jìn)化是由于各類(lèi)哺乳動(dòng)物的___不同導(dǎo)致的，這體現(xiàn)了生物的變異是___（“定向”或“不定向”）的．

（3）如果上述動(dòng)物的生活環(huán)境改變，它們會(huì)通過(guò)___（“有利的”或“不利的”）的變異來(lái)適應(yīng)新的環(huán)境，而___的動(dòng)物則被淘汰．

（4）生物的進(jìn)化就是通過(guò)生物的___、___以及___來(lái)實(shí)現(xiàn)的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】綠色植物莖內(nèi)形成層細(xì)胞分裂時(shí)（ ）
A.細(xì)胞膜先分裂，最后細(xì)胞核分裂
B.分裂過(guò)程受細(xì)胞核內(nèi)遺傳物質(zhì)的控制
C.細(xì)胞核內(nèi)遺傳物質(zhì)先均分后復(fù)制，
D.產(chǎn)生的子細(xì)胞內(nèi)染色體的數(shù)目會(huì)減半

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同步練習(xí)冊(cè)答案