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【題目】下表是健康人腎動脈中的血漿、腎小囊中的液體和尿液進行分析比較得到的如下數(shù)據(jù)。請分析：

（1）表中A可能是____________， B可能是___________。

（2）血漿和腎小囊中液體變化，[說明了腎小球的____________作用。

（3）A物質在腎小囊中存在而在尿液中沒有，說明腎小管具有_____________作用。

（4）尿檢中發(fā)現(xiàn)紅細胞和大量蛋白質，請推測可能出現(xiàn)病變的部位是 。

【答案】（1）葡萄糖；尿素

（2）過濾

（3）重吸收

（4）腎小球

【解析】

試題分析：（1）血漿、原尿中都有葡萄糖，而尿液中沒有葡萄糖，三者都有尿液而且尿液中的尿素濃度高,因此表中A可能是葡萄糖，B可能是尿素。

（2）“血漿和腎小囊中液體成分的變化”，說明了腎小球的過濾作用。

（3）原尿中有葡萄糖尿液中無說明腎小管有重吸收作用。

（4）紅細胞和大蛋白質進入到尿液，說明紅細胞透過了腎小球和腎小囊內壁，腎小球和腎小囊內壁通透性變大，所以腎小球出現(xiàn)病變。

故答案為：①水 無機鹽 尿素 ②大分子蛋白 濾過 ③重吸收 ④腎小球

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】導管是運輸水分和無機鹽的管道，關于導管的說法錯誤的是

A．莖的木質部和葉的葉脈里的導管是相通的

B．導管是細胞分化形成的具有疏導作用的組織

C．導管存在于植物體每一個器官

D．導管內部有運輸水分和無機鹽的動力裝置

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是探究植物光合作用的實驗圖片，分析回答下列問題：

（1）首先將植物葉片進行暗處理的目的是 。

（2）用不透光紙將葉片的一部分上下兩面遮光的目的是 。

（3）用碘蒸氣熏蒸后，觀察發(fā)現(xiàn)，不透光紙遮光部分 （填“變”或“不變”）藍。

（4）通過一系列探究，最終我們得出光合作用的反應式是 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下表是某同學設計的有關唾液淀粉酶的實驗請完成以下內容

（1）請在表內填寫實驗現(xiàn)象：

A．變藍 B．不變藍

(2)3號試管的實驗現(xiàn)象，是因為唾液中含有_____________將淀粉分解成了_____________。

(3)l號試管是_____________號試管的對照實驗。（1分）

(4)從2號、3號、4號試管的實驗，可以得知_____________能影響唾液淀粉酶活性。（1分）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某同學設計的探究植物蒸騰作用強弱與葉面積的關系實驗裝置圖和顯微鏡觀察的陸生植物葉片橫切面結構示意圖，分析回答下列問題：

（1）為使該同學能得出準確結論，應該選擇 裝置作對照，以免花盆中土壤里的水分蒸發(fā)影響實驗結果。

（2）將裝置放置在陽光下溫暖的地方一段時間后，觀察發(fā)現(xiàn)丙裝置的塑料袋內壁有許多的小水珠，丁裝置的塑料袋內壁上的小水珠很少，這說明葉面積越大，植物蒸騰作用散失的水分越 。植物蒸騰作用的主要器官是 。

（3）蒸騰作用散失的水分是通過葉片上的[ ] 散失到大氣中去的。

（4）葉片呈現(xiàn)綠色，是因為圖中標號[ ]所示結構的細胞內含有葉綠體。

（5）結構[②]是 ，其特點是細胞排列緊密，屬于 組織。

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【題目】下圖是蝗蟲的外部形態(tài)圖，據(jù)圖回答：

1.它的身體分為[ ] , [ ] , [ ] 。

2.體表的外骨骼的作用是______________________________。

3. 蝗蟲共有 對足，其中適于跳躍的是發(fā)達的[ ] 。

4. 蝗蟲的翅共有 對，是它的 器官。

5. 蝗蟲的觸角有 對，觸角的作用 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為草原生態(tài)系統(tǒng)示意圖，請據(jù)圖回答問題。

(1)從圖中可以看出，草在生態(tài)系統(tǒng)中的成分屬于__________。

(2)該生態(tài)系統(tǒng)有__________條食物鏈，該生態(tài)系統(tǒng)中，哪一類生物的數(shù)量最多?__________。

(3)如果大量捕殺狐，那么鷹的數(shù)量在一定時間內將____________________。（如何變化）

(4)人們?yōu)榱吮Ｗo牧草而大量捕殺老鼠，這項舉措是否合理?原因是什么?______________________________________________________

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】用放大鏡觀察培養(yǎng)皿中培養(yǎng)好的青霉和曲霉．

青霉和曲霉的顏色分別為 和 ．從形態(tài)上看，右圖中屬于青霉的為 ，屬于曲霉的為 ．

青霉和曲霉的共同點：都是由菌絲構成的。都是 （“多”或“少”）細胞生物，每個細胞都是 、 、 、 組成的。

青霉和曲霉的細胞內無 ，所以不能自己制造有機物，只能利用現(xiàn)成的有機物生活。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某同學在“調查我們身邊的生物”這一活動過程中，所拍攝的五幅照片。

（1）根據(jù)照片所提供的信息判斷：該同學是在什么樣的地域環(huán)境中開展調查的（如海洋、淡水水域、陸地等）？ 。

（2）如果將照片中的生物進行分類，你會怎樣做？寫出你的分類依據(jù)和分類結果。

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