下圖A為人眼球結(jié)構(gòu)示意圖，B為照相機(jī)的結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖答題：

（1）物體在眼睛里的成像原理與照 相機(jī)的原理相似，其中B圖中的b和c分別相當(dāng)于A圖中的[  ]_______和[  ]______。

（2）如果把眼睛比喻成心靈的窗戶，[  ]______就是窗戶上那明亮的玻璃。若損傷了可以采用________讓患者重見光明。

（3）發(fā)生地震救援時，對于剛救出的長時間壓在廢墟里傷員一定要遮住眼睛，因?yàn)殚L時間在黑暗環(huán)境中[  ]______會增大，突然接觸強(qiáng)光會灼傷眼睛，導(dǎo)致視力下降甚至失明。這種結(jié)構(gòu)的增大和縮小是由[  ]__________控制的。

（4）兒童、青少年時期如果長期不注意保護(hù)眼睛，極易患上近視眼，這種眼球的特點(diǎn)是_____________。下列各圖中分別表示近視眼成像情況和矯正方法的是_____________。

（1）[2]晶狀體  [8]視網(wǎng)膜

（2）[1]角膜    角膜移植

（3）[3]瞳孔    [4]虹膜

（4）眼球的前后徑過長或晶狀體的凸度過大    ③①

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：2015屆海南�？诮逃芯颗嘤�(xùn)院初一下期期末檢測生物卷（解析版） 題型：綜合題

（12分）下圖是人體眼球結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖分析回答：

（1）眼睛中常被稱為“白眼球”的部位是[    ]            

（2）在眼球的成像過程中，對進(jìn)入眼球的光線起折射作用的結(jié)構(gòu)主要是[④]            。

（3）能感受外界光線刺激的是[⑥]              。

（4）眼睛近視時應(yīng)配          透鏡。

（5）眼睛是獲得外界信息的重要窗口，預(yù)防近視，愛護(hù)眼睛要從小做起，從自身做起，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣，請寫出兩項(xiàng)預(yù)防近視的措施。

①                                       

②                                       

 

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科目：初中生物 來源：2015屆海南�？诮逃芯颗嘤�(xùn)院初一下期期末檢測生物卷（解析版） 題型：綜合題

（12分）下圖是人體眼球結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖分析回答：

（1）眼睛中常被稱為“白眼球”的部位是[    ]            

（2）在眼球的成像過程中，對進(jìn)入眼球的光線起折射作用的結(jié)構(gòu)主要是[④]            。

（3）能感受外界光線刺激的是[⑥]              。

（4）眼睛近視時應(yīng)配          透鏡。

（5）眼睛是獲得外界信息的重要窗口，預(yù)防近視，愛護(hù)眼睛要從小做起，從自身做起，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣，請寫出兩項(xiàng)預(yù)防近視的措施。

①                                       

②                                       

 

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科目：初中生物 來源：2015屆海南海口教育研究培訓(xùn)院初一下期期末檢測生物卷（解析版） 題型：綜合題

（12分）下圖是人體眼球結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖分析回答：

（1）眼睛中常被稱為“白眼球”的部位是[    ]            

（2）在眼球的成像過程中，對進(jìn)入眼球的光線起折射作用的結(jié)構(gòu)主要是[④]            。

（3）能感受外界光線刺激的是[⑥]              。

（4）眼睛近視時應(yīng)配          透鏡。

（5）眼睛是獲得外界信息的重要窗口，預(yù)防近視，愛護(hù)眼睛要從小做起，從自身做起，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣，請寫出兩項(xiàng)預(yù)防近視的措施。

①                                       

②                                       

 

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科目：初中生物 來源：山東省會考題 題型：單選題

下圖是人眼球結(jié)構(gòu)示意圖，圖中能夠折射光線，使物象落在視網(wǎng)膜上的結(jié)構(gòu)是
[     ]
A．1
B．2
C．3 
D．4

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