【題目】家蠶的發(fā)育過(guò)程是完全變態(tài)發(fā)育．（ ）（判斷對(duì)錯(cuò)）

【答案】√

【解析】

試題分析：家蠶的發(fā)育屬于完全變態(tài)發(fā)育，其過(guò)程包括：卵→幼蟲(chóng)→蛹→成蟲(chóng)，雌雄蠶蛾交配后，雌蛾產(chǎn)下受精卵，孵化成幼蟲(chóng)，取食桑葉，蛻皮吐絲結(jié)繭成蛹（不食不動(dòng)），最后用羽化變成成蟲(chóng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)?zhí)畛鲎髨D中人血液循環(huán)示意圖中字母所代表的結(jié)構(gòu)名稱。

A

B

C

D

E

F

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】從一個(gè)細(xì)胞到“小帥哥”，讓我們看到了生命發(fā)生的奇妙變化。

（1）我的生命開(kāi)始于被稱為 的細(xì)胞，出生前的我舒適地生活在媽媽的 里，每時(shí)每刻都能通過(guò) 從媽媽那里獲得營(yíng)養(yǎng)。

（2） 是連接母子的紐帶，也是我的“生命線”，我在母親體內(nèi)的時(shí)間大約 周。母親十月懷胎不容易，父母將我養(yǎng)育成人更要付出很多心血。我長(zhǎng)大后應(yīng)該孝順父母，報(bào)答父母的 。

（3）青春期的我開(kāi)始長(zhǎng)胡子了，這和性器官中的 分泌的雄性激素有密切的關(guān)系。我要積極鍛煉，努力學(xué)習(xí)，不虛度青春好時(shí)光。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示植物生理活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)回答：

（1）若B代表水蒸氣，則水蒸氣是通過(guò)__________散失到大氣中去的。葉片上氣體散失的“窗口”是________．該結(jié)構(gòu)主要分布在葉片的______表皮。

（2）如該圖表示光合作用：則A表示________， B表示________．這個(gè)生理過(guò)程需要能量來(lái)自________．

（3）如該圖表示呼吸作用，則A表示________，B表示________．此過(guò)程是在細(xì)胞的________內(nèi)進(jìn)行．

（4）物質(zhì)C表示水分，此過(guò)程表示葉片正進(jìn)行_______ ,該物質(zhì)通過(guò)莖中_______運(yùn)輸其它器官，D表示 物質(zhì)，該物質(zhì)通過(guò)莖中________運(yùn)輸?shù)狡渌鞴?/span>

（5）若c表示水分，則它在體內(nèi)上升動(dòng)力主要來(lái)自________

（6）所需要水和無(wú)機(jī)鹽主要是由植物根尖________吸收來(lái)的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)圖1～圖4的相關(guān)陳述中，錯(cuò)誤的是

A．種子萌發(fā)時(shí)，胚芽最先突破種皮發(fā)育成圖1中①

B．圖2中蝗蟲(chóng)體表的外骨骼可防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)

C．由圖3中的柱狀數(shù)據(jù)分析可判斷出，該器官是肺

D．圖4組成了一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，小魚(yú)能夠長(zhǎng)時(shí)間存活

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】動(dòng)物和植物的結(jié)構(gòu)層次都是：細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體。（ ）（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如下圖所示，某生物興趣小組利用銀邊天竺葵（葉片邊緣部分的細(xì)胞中無(wú)葉綠體，呈白色）進(jìn)行了光合作用的實(shí)驗(yàn)探究，方法步驟如下，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）將銀邊天竺葵放在黑暗處一晝夜。其目的是可以讓植物通過(guò) 作用消耗掉有機(jī)物。

（2）用不透光的黑紙片對(duì)圖中C處上下兩面進(jìn)行遮蓋，和葉片中的 處形成對(duì)照。

（3）用裝有氫氧化鈉（氫氧化鈉可以吸收二氧化碳）的透明塑料袋將另外部分枝葉密封起來(lái)，使葉片的D處與葉片 處形成對(duì)照。

（4）將植物放在陽(yáng)光下照射一段時(shí)間后，觀察到透明塑料袋上有小水珠，這是植物進(jìn)行 作用的結(jié)果。

（5）照射幾個(gè)小時(shí)后．摘下葉片M、N，去掉遮光的黑紙片。將葉片放入裝有酒精的燒杯里，隔水加熱，目的是脫去葉片中的 。

（6）把葉片放入清水中漂洗，將漂洗后的葉片放在培養(yǎng)皿里，滴加碘液，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：只有B處變成藍(lán)色，A、C、 D處均未變成藍(lán)色。只比較A、B兩處，能說(shuō)明 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】若圖中甲代表水和二氧化碳，則

A．Ⅱ是呼吸作用、乙是有機(jī)物和氧氣、I是光合作用

B．Ⅱ是光合作用、乙是二氧化碳和水、1是呼吸作用

C．Ⅱ是光合作用、乙是有機(jī)物和氧氣、I是呼吸作用

D．Ⅱ是呼吸作用、乙是二氯化碳和水、I是光合作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于體內(nèi)食物消化的敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．淀粉經(jīng)消化酶的作用最終分解成葡萄糖

B．蛋白質(zhì)經(jīng)消化酶作用最終分解成氨基酸

C．脂肪經(jīng)膽汁的作用分解為可吸收的小分子物質(zhì)

D．水、無(wú)機(jī)鹽和維生素在消化道內(nèi)不經(jīng)消化直接被吸收

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