下圖表示的是“生物進(jìn)化示意圖”，據(jù)圖回答問(wèn)題。
（1）請(qǐng)把圖中1―5所表示的動(dòng)物類別填寫(xiě)在下列橫線上。 　
①_________②_________③________④_________⑤________　　
（2）如圖，藻類植物生活在______中，而被子植物大多生活在________上。線形動(dòng)物與魚(yú)類相比，其結(jié)構(gòu)是_________。
（1）①爬行類 ②鳥(niǎo)類 ③裸子植物 ④環(huán)節(jié)動(dòng)物 ⑤蕨類植物
（2）水 陸地 簡(jiǎn)單的
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

植物體能夠由小到大，主要依靠細(xì)胞的           使細(xì)胞數(shù)目增多，其次是依靠細(xì)胞的生長(zhǎng)使細(xì)胞體積增大。在細(xì)胞分裂時(shí)，細(xì)胞核中          的數(shù)量加倍，分成形態(tài)和數(shù)目相同的兩份，分別進(jìn)人兩個(gè)新細(xì)胞中，這對(duì)生物的遺傳的重要意義。下圖表示植物細(xì)胞分裂過(guò)程中的變化，其正確的變化順序排列為                           

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

植物體能夠由小到大，主要依靠細(xì)胞的           使細(xì)胞數(shù)目增多，其次是依靠細(xì)胞的生長(zhǎng)使細(xì)胞體積增大。在細(xì)胞分裂時(shí)，細(xì)胞核中           的數(shù)量加倍，分成形態(tài)和數(shù)目相同的兩份，分別進(jìn)人兩個(gè)新細(xì)胞中，這對(duì)生物的遺傳的重要意義。下圖表示植物細(xì)胞分裂過(guò)程中的變化，其正確的變化順序排列為                           

 

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科目：初中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年廣西灌陽(yáng)縣七年級(jí)上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)生物試卷 題型：綜合題

植物體能夠由小到大，主要依靠細(xì)胞的           使細(xì)胞數(shù)目增多，其次是依靠細(xì)胞的生長(zhǎng)使細(xì)胞體積增大。在細(xì)胞分裂時(shí)，細(xì)胞核中          的數(shù)量加倍，分成形態(tài)和數(shù)目相同的兩份，分別進(jìn)人兩個(gè)新細(xì)胞中，這對(duì)生物的遺傳的重要意義。下圖表示植物細(xì)胞分裂過(guò)程中的變化，其正確的變化順序排列為                           

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科目：初中生物 來(lái)源：2014屆廣西灌陽(yáng)縣七年級(jí)上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)生物試卷 題型：綜合題

植物體能夠由小到大，主要依靠細(xì)胞的            使細(xì)胞數(shù)目增多，其次是依靠細(xì)胞的生長(zhǎng)使細(xì)胞體積增大。在細(xì)胞分裂時(shí)，細(xì)胞核中           的數(shù)量加倍，分成形態(tài)和數(shù)目相同的兩份，分別進(jìn)人兩個(gè)新細(xì)胞中，這對(duì)生物的遺傳的重要意義。下圖表示植物細(xì)胞分裂過(guò)程中的變化，其正確的變化順序排列為                           

 

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科目：初中生物 來(lái)源：山東省會(huì)考題 題型：讀圖填空題

進(jìn)化樹(shù)又稱“系統(tǒng)樹(shù)”、“系譜樹(shù)”，簡(jiǎn)明地表示了生物的進(jìn)化歷程和親緣關(guān)系。此樹(shù)從樹(shù)根到樹(shù)梢代表地質(zhì)時(shí)間的延伸，主干代表各級(jí)共同祖先，大小分枝代表相互關(guān)聯(lián)的各個(gè)生物類群的進(jìn)化線索。請(qǐng)據(jù)下圖分析回答：
（1）樹(shù)根處[A]代表___________，它生活在_____________中。
（2）A由于______________不同，進(jìn)化成代表不同生物類群的兩大主干。進(jìn)化樹(shù)的兩大主干代表的分類單位是_______。
（3）鳥(niǎo)類和哺乳類都是由共同的原始祖先[     ]_______進(jìn)化來(lái)的。
（4）C與蕨類植物的區(qū)別是_________________。
（5）從進(jìn)化樹(shù)中可以看出，生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是_________________________。

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