小明探究“光合作用的條件和產(chǎn)物”的實(shí)驗(yàn)步驟如下:①將銀邊天竺葵放在黑暗處放置2天;②用不透光圓紙片將B處兩面遮蓋(圖一);③光照2小時(shí)后摘下葉片;④葉片水浴加熱后取出漂洗;⑤滴加碘液(圖二).請(qǐng)分析回答:

(1)該探究實(shí)驗(yàn)中有2個(gè)變量,應(yīng)設(shè)置    組對(duì)照實(shí)驗(yàn):A與C這一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量是    ;B與C這一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量是   
(2)步驟①將天竺葵放在黑暗處放置2天是為了把葉片中原有的    運(yùn)走耗盡.
(3)步驟④水浴加熱的正確裝置是   
(4)從圖2顯示結(jié)果分析,A與C對(duì)照說(shuō)明光合作用需要    ;B與C對(duì)照說(shuō)明光合作用需要    .C處變藍(lán),說(shuō)明葉片的見光部分產(chǎn)生了   
【答案】分析:從實(shí)驗(yàn)設(shè)置來(lái)看,小明用的是銀邊天竺葵,該種植物葉片的銀邊部分不含葉綠體,因此葉片的B與A、B與C分別以葉綠體和光為變量形成了對(duì)照實(shí)驗(yàn).
解答:解:(1)該探究實(shí)驗(yàn)中有2個(gè)變量:葉綠體和光,有兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn):A與C是一組以葉綠體為變量形成的對(duì)照實(shí)驗(yàn),目的是探究光合作用的場(chǎng)所的葉綠體,B與C是以光為變量形成的對(duì)照實(shí)驗(yàn),目的是推究光合作用的條件是光.
(2)為排除葉片內(nèi)原有淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,實(shí)驗(yàn)前要將實(shí)驗(yàn)裝置放在黑暗處放置2天,目的就是把葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡.
(3)實(shí)驗(yàn)葉片經(jīng)過(guò)暗處理、光照后,還要進(jìn)行脫色,脫色時(shí),要將葉片放在盛有酒精的小燒杯里隔水加熱,使葉片內(nèi)的葉綠素溶解在酒精里,不能對(duì)酒精直接加熱,因?yàn)榫凭娜键c(diǎn)很低,直接加熱會(huì)導(dǎo)致酒精燃燒,容易引發(fā)事故.因此圖示中只有d裝置符合要求.
(4)有兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn):A與C是一組以葉綠體為變量形成的對(duì)照實(shí)驗(yàn),目的是探究光合作用的場(chǎng)所的葉綠體,B與C是以光為變量形成的對(duì)照實(shí)驗(yàn),目的是推究光合作用的條件是光.綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過(guò)程,叫做光合作用,含有葉綠體,在光下進(jìn)行了光合作用,制造了淀粉.因此該現(xiàn)象證明光合作用的產(chǎn)物是淀粉.
故答案為:(1)兩;葉綠體;光  
(2)淀粉  
(3)d   
(4)葉綠體; 光;淀粉
點(diǎn)評(píng):綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過(guò)程,叫做光合作用,綠色植物通過(guò)光合作用釋放氧氣,不斷消耗大氣中的二氧化碳,維持了生物圈中氧氣和二氧化碳的相對(duì)平衡.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

某?萍蓟顒(dòng)小組利用學(xué)?盏亟⒘艘粋(gè)小型農(nóng)業(yè)生態(tài)園,在園內(nèi),同學(xué)們開展了一系列植物栽培、種植和探究活動(dòng).請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)在向生態(tài)園內(nèi)移栽花卉時(shí),同學(xué)們采取了三項(xiàng)措施:①選擇在傍晚或陰雨天進(jìn)行移栽;②去掉移栽花卉的部分葉片;③讓移栽花卉的根部盡量帶著一個(gè)“土坨”.其中①②措施都是為了
降低植物的蒸騰作用
降低植物的蒸騰作用
;③是為了
減少幼根和根毛的損傷
減少幼根和根毛的損傷

(2)某組的同學(xué)把菜豆種子播種在苗床上,在適宜的條件下種子萌發(fā),觀察發(fā)現(xiàn),第6天幼苗出土后,子葉展開;第9天幼葉出現(xiàn).研究小組的同學(xué)從種子到幼苗形成期間,每天測(cè)定其干重,并繪成右圖所示的曲線.注:橫軸表示時(shí)間(天);縱軸表示干重(毫克/株)).請(qǐng)你分析回答:
①前6天干重逐漸減少,原因是菜豆種子在萌發(fā)過(guò)程中,通過(guò)
呼吸作用
呼吸作用
消耗了種子中的有機(jī)物.
②從第6天開始,干重開始逐漸增加,原因是展開后的幼葉能夠
進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物
進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物

(3)為探究無(wú)機(jī)鹽對(duì)植物的影響,同學(xué)們?cè)趫@內(nèi)選取了發(fā)育情況相同的兩株健壯天竺葵幼苗,分別放在等質(zhì)量的甲、乙兩瓶液體中培養(yǎng)(甲中裝蒸餾水、乙中裝土壤浸出液).一段時(shí)間后,甲、乙兩瓶中的植株變化如下表:
  • <fieldset id="qcgs4"></fieldset>
  • 植株 實(shí)驗(yàn)前質(zhì)量/克 實(shí)驗(yàn)后質(zhì)量/克 生長(zhǎng)情況
    92 116 矮小、纖細(xì)、葉色變黃
    91 258 莖粗、枝多、葉色濃綠①比較甲、乙兩瓶植株的變化,可以得出的結(jié)論是
    植物的生長(zhǎng)需要無(wú)機(jī)鹽
    植物的生長(zhǎng)需要無(wú)機(jī)鹽

    ②小明在上述探究的基礎(chǔ)上,回家用土壤浸出液栽培了一株天竺葵,但一段時(shí)間后,他發(fā)現(xiàn)栽培的天竺葵生長(zhǎng)情況并不理想,甚至還出現(xiàn)了爛根,試分析其可能的原因
    沒有及時(shí)更換土壤浸出液或沒有及時(shí)補(bǔ)充所需要的無(wú)機(jī)鹽或沒有注意通氣
    沒有及時(shí)更換土壤浸出液或沒有及時(shí)補(bǔ)充所需要的無(wú)機(jī)鹽或沒有注意通氣

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    科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

    小明探究“光合作用的條件和產(chǎn)物”的實(shí)驗(yàn)步驟如下:①將銀邊天竺葵放在黑暗處放置2天;②用不透光圓紙片將B處兩面遮蓋(圖一);③光照2小時(shí)后摘下葉片;④葉片水浴加熱后取出漂洗;⑤滴加碘液(圖二).請(qǐng)分析回答:

    (1)該探究實(shí)驗(yàn)中有2個(gè)變量,應(yīng)設(shè)置
    組對(duì)照實(shí)驗(yàn):A與C這一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量是
    葉綠體
    葉綠體
    ;B與C這一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量是

    (2)步驟①將天竺葵放在黑暗處放置2天是為了把葉片中原有的
    淀粉
    淀粉
    運(yùn)走耗盡.
    (3)步驟④水浴加熱的正確裝置是
    d
    d

    (4)從圖2顯示結(jié)果分析,A與C對(duì)照說(shuō)明光合作用需要
    葉綠體
    葉綠體
    ;B與C對(duì)照說(shuō)明光合作用需要
    .C處變藍(lán),說(shuō)明葉片的見光部分產(chǎn)生了
    淀粉
    淀粉

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    科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

    小明探究“光合作用的條件和產(chǎn)物”的實(shí)驗(yàn)步驟如下,請(qǐng)分析回答:
    ①將銀邊天竺葵放在黑暗處放置2天;②用不透光圓紙片將B處兩面遮蓋(圖一);
    ③光照2小時(shí)后摘下葉片;④葉片水浴加熱后取出漂洗;
    ⑤滴加碘液(圖二).

    (1)該探究實(shí)驗(yàn)中有2個(gè)變量,應(yīng)設(shè)置
    組對(duì)照實(shí)驗(yàn):A與C這一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量是
    葉綠體
    葉綠體
    ;B與C這一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量是

    (2)步驟①將天竺葵放在黑暗處放置2天是為了把葉片中原有的
    淀粉
    淀粉
    運(yùn)走耗盡.
    (3)步驟④水浴加熱的正確裝置是
    d
    d

    (4)綠色植物通過(guò)光合作用,有助于維持生物圈中氧氣和
    二氧化碳
    二氧化碳
    的平衡.

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    科目:初中生物 來(lái)源:2011年中考生物模擬試卷(11)(解析版) 題型:解答題

    小明探究“光合作用的條件和產(chǎn)物”的實(shí)驗(yàn)步驟如下,請(qǐng)分析回答:
    ①將銀邊天竺葵放在黑暗處放置2天;②用不透光圓紙片將B處兩面遮蓋(圖一);
    ③光照2小時(shí)后摘下葉片;④葉片水浴加熱后取出漂洗;
    ⑤滴加碘液(圖二).

    (1)該探究實(shí)驗(yàn)中有2個(gè)變量,應(yīng)設(shè)置______組對(duì)照實(shí)驗(yàn):A與C這一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量是______;B與C這一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量是______.
    (2)步驟①將天竺葵放在黑暗處放置2天是為了把葉片中原有的______運(yùn)走耗盡.
    (3)步驟④水浴加熱的正確裝置是______.
    (4)綠色植物通過(guò)光合作用,有助于維持生物圈中氧氣和______的平衡.

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