【題目】以下各圖,圖一是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器作用示意圖,圖二、圖三是與能量轉(zhuǎn)換器有關(guān)的生理活動(dòng)探究實(shí)驗(yàn)示意圖。圖中數(shù)字表示物質(zhì)或能量,a、b表示細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖一中,a的名稱是______,1和4分別是______,在b中進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換的意義是______。
(2)利用圖二所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),首先將裝置放在黑暗處一晝夜,然后照光幾小時(shí)再分別摘取甲、乙裝置中的葉片,經(jīng)過(guò)脫色、漂洗、滴加碘液后,觀察到的現(xiàn)象是______,該實(shí)證明________是光合作用的原料。
(3)利用圖三所示裝置探究小鼠的呼吸作用產(chǎn)物,B瓶中澄清石灰水的作用是檢驗(yàn)空氣中的______是否全部被吸收,若將透明鐘形罩中的鼠換成生長(zhǎng)旺盛的綠色植株,需要將實(shí)驗(yàn)裝置放在______環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
【答案】葉綠體 水、氧氣 為生物體的生命活動(dòng)提供能量 甲不變藍(lán),乙變藍(lán) 二氧化碳 二氧化碳 黑暗
【解析】
(1)光合作用是綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過(guò)程。
(2)呼吸作用是指細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時(shí)釋放出能量的過(guò)程。
(1)光合作用公式:二氧化碳+水有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+氧氣,可見(jiàn)圖一中的1是水,2是二氧化碳,3是有機(jī)物,4是氧氣,a是葉綠體。呼吸作用的場(chǎng)所是線粒體,所以b是線粒體。呼吸作用的公式:有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量。呼吸作用的意義是為生物體的生命活動(dòng)提供能量。
(2)實(shí)驗(yàn)前應(yīng)將圖二中的甲、乙兩個(gè)裝置放在黑暗處一晝夜,目的是讓葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡;光照幾小時(shí)后,從甲裝置和乙裝置中各取一片葉,經(jīng)酒精脫色后,滴加碘液,變藍(lán)色的是乙裝置的葉片,因?yàn)橐已b置中含有光合作用的原料二氧化碳,因此乙裝置中的綠色植物進(jìn)行了光合作用,而甲裝置中的二氧化碳被小燒杯里的氫氧化鈉吸收了,由于沒(méi)有進(jìn)行光合作用的原料,因此甲裝置中的植物沒(méi)有進(jìn)行光合作用,滴加碘液不變藍(lán);比較甲、乙裝置的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,可以得出結(jié)論:二氧化碳是光合作用的原料。
(3)植物的光合作用需要光,在黑暗環(huán)境中植物只進(jìn)行呼吸作用,若要使圖三裝置中的清澄清的石灰水變混濁,則應(yīng)將裝置放在黑暗環(huán)境中,目的就是防止植物進(jìn)行光合作用而影響實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的產(chǎn)生。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】隨著生活水平的提高,人們的健康意識(shí)日益增強(qiáng)。清晨,不少市民到綠樹(shù)成萌的公園散步、晨跑。最近,有報(bào)道稱清晨到林間鍛煉身體對(duì)健康不利。某校生物興趣小組的同學(xué)對(duì)此產(chǎn)生了興趣,并進(jìn)行了一系列探究。探究一:興趣小組的同學(xué)村用同一植株上大小、長(zhǎng)勢(shì)相似的兩片葉子,設(shè)計(jì)了如圖一所示的實(shí)驗(yàn)裝置:
(1)此實(shí)驗(yàn)在光下進(jìn)行一段時(shí)間后,用手?jǐn)D壓塑料袋,使氣體通入燒杯,觀察到的現(xiàn)象是:裝置A______,裝置B______。
(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠是植物體通過(guò)葉片上的______(填結(jié)構(gòu)名稱)散失的。
探究二:興趣小組的同學(xué)又將裝置B連通二氧化碳濃度測(cè)定儀,在室外測(cè)定一天中二氧化碳濃度的變化,并繪制了如圖二所示的曲線,圖三表示葉片內(nèi)進(jìn)行的生理活動(dòng)。
(3)圖二中6~18點(diǎn)曲線變化的原因是圖三所示的[______]______的強(qiáng)度大于[______]______的強(qiáng)度,此時(shí)段植物葉片進(jìn)行的生理活動(dòng)有______種。
(4)從圖二可以推理出,一天中______點(diǎn)左右林間氧氣濃度最高,這是適宜到林間鍛煉的時(shí)間之一。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某人的體細(xì)胞染色體排序圖,下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 圖中形態(tài)差別較大的一對(duì)染色體是性染色體
B. 正常情況下,此人產(chǎn)生的精子含X染色體或Y染色體
C. 此人所生后代是男孩的幾率是50%
D. 此人的體細(xì)胞中X染色體來(lái)自父方或母方
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是呼吸、消化、循環(huán)、泌尿系統(tǒng)的功能聯(lián)系示意圖,①~⑥表示生理過(guò)程或物質(zhì),請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.
(1)①②表示肺泡與血液之間的氣體交換,①所指的氣體名稱是________.③表示________ 過(guò)程.
(2)經(jīng)過(guò)血液與組織細(xì)胞的氣體交換后,血液的變化是________.當(dāng)人的某部位有炎癥時(shí),血液里________ 含量會(huì)增高.
(3)某病人尿樣檢查顯示,他的尿液中尿蛋白含量明顯偏高,可能是這位病人泌尿系統(tǒng)中腎的________發(fā)生病變.
(4)人體通過(guò)________和內(nèi)分泌系統(tǒng)的調(diào)節(jié),使人體成為一個(gè)協(xié)調(diào)、統(tǒng)一的整體.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物都能適應(yīng)一定的_________,也能_________環(huán)境,只有適應(yīng)環(huán)境的個(gè)體才能生存下來(lái)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】2018年11月26日,某大學(xué)老師宣稱,一對(duì)名為露露和娜娜的基因編輯嬰兒于11月在中國(guó)誕生,她們出生后即能天然抵抗艾滋病。這件事將艾滋病再次呈現(xiàn)在人們的熱論中引發(fā)了巨大的倫理質(zhì)疑。如圖為某人感染艾滋病后,體內(nèi)人類免疫缺陷病毒(HIV)和淋巴細(xì)胞相對(duì)數(shù)量變化情況。根據(jù)相關(guān)知識(shí),下列說(shuō)法正確的是( )
A. 據(jù)圖分析,人類免疫缺陷病毒(HV)主要侵犯并破壞人體免疫系統(tǒng)中的淋巴細(xì)胞
B. 預(yù)防艾滋病的普遍措施是注射艾滋病疫苗
C. 身患艾滋病的婦女生下了一名攜帶人類免疫缺陷病毒(HIV)的嬰兒,說(shuō)明艾滋病既是傳染病也是遺傳病
D. 從傳染病的角度分析,人類免疫缺陷病毒(HV)屬于傳染源
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】無(wú)償獻(xiàn)血,是公民的義務(wù),也是一種高尚的行為。我國(guó)提倡參加無(wú)償獻(xiàn)血的人群是
A.老年人 B.我們中學(xué)生
C.體弱多病者 D.18~55周歲的健康公民
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