【題目】如圖是人體多個系統(tǒng)以及皮膚相互關系示意圖,據(jù)圖回答問題.
(1)A系統(tǒng)中人體與外界進行氣體變換的器官是 .
(2)圖中能表示人體內(nèi)營養(yǎng)物質(zhì)吸收的是 . (填編號)
(3)B系統(tǒng)中CO2的最終來源是 .
(4)人體內(nèi)無機鹽的排出途徑是 . (填編號)
(5)過程4是通過來實現(xiàn)的.
【答案】
(1)肺
(2)3
(3)細胞里的線粒體進行的呼吸作用
(4)7、8
(5)氣體擴散作用
【解析】解:(1)由生理活動示意圖可知,A系統(tǒng)完成氣體交換,因此A系統(tǒng)應該是呼吸系統(tǒng),B表示血液循環(huán)系統(tǒng),因此呼吸系統(tǒng)與血液循環(huán)系統(tǒng)進行氣體交換的器官是肺.
(2)營養(yǎng)物質(zhì)通過消化道壁進入循環(huán)系統(tǒng)的過程叫做吸收,圖示中過程3為營養(yǎng)物質(zhì)的吸收.
(3)肺泡中的氧氣會擴散到血液中,經(jīng)過血液循環(huán)將氧氣輸送到全身的各個組織細胞,在組織細胞的線粒體內(nèi)將有機物氧化分解,產(chǎn)生二氧化碳并釋放能量,產(chǎn)生的二氧化碳隨著血液循環(huán)輸送到肺,然后通過呼吸道排出.
(4)人體內(nèi)物質(zhì)分解時產(chǎn)生的二氧化碳、尿素和多余的水等廢物排出體外的過程叫做排泄;排泄的途徑主要有三條:一部分水和少量的無機鹽、尿素以汗液的形式由皮膚排出;二氧化碳和少量的水以氣體的形式通過呼吸系統(tǒng)排出;絕大部分水、無機鹽、尿素等廢物以尿的形式通過泌尿系統(tǒng)排出.圖示中2、5、6分別表示了人體的三條排泄途徑,其中無機鹽的排出是7、8.
(5)氣體總是由濃度高的地方向濃度低的地方擴散,人體內(nèi)的氣體交換是通過氣體的擴散作用實現(xiàn)的.肺泡與血液之間的氣體交換叫做肺泡內(nèi)的氣體交換,是通過氣體的擴散作用實現(xiàn)的.
所以答案是:(1)肺;(2)3;(3)細胞里的線粒體進行的呼吸作用;(4)7、8;(5)氣體擴散作用.
【考點精析】解答此題的關鍵在于理解營養(yǎng)物質(zhì)的吸收的相關知識,掌握營養(yǎng)物質(zhì)通過消化道壁進入循環(huán)系統(tǒng)的過程;消化道各段對營養(yǎng)物質(zhì)的吸收:胃:少量的水、酒精(非營養(yǎng));小腸(主要的吸收場所,與其結構有關):吸收葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、大部分水、無機鹽和維生素;大腸:只吸收少量水、無機鹽和一部分維生素,以及對肺泡與外界氣體的交換的理解,了解由于肺泡壁和毛細血管壁都是一層扁平的上皮細胞,當吸入的空氣到達肺泡時,空氣中的氧氣透過肺泡壁和毛細血管壁進入血液;同時,血液中的二氧化碳也透過毛細血管壁和肺泡壁進入肺泡,隨呼氣的過程排除體外.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示,某生態(tài)系統(tǒng)中生物間的食物關系,圖中字母A—G分別表示不同種類生物,據(jù)圖回答問題:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中,數(shù)量最多的生物是________
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中有_____食物鏈,寫出最長的一條是__________________
(3)若大量捕殺該生態(tài)系統(tǒng)中的B,則E的數(shù)量將_________________________________
(4)若某種生物體內(nèi)很難分解的有毒物質(zhì)進入了該生態(tài)系統(tǒng),則該物質(zhì)在______體內(nèi)的濃度最多。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的組成成分及各成分之間的關系,據(jù)圖回答下列問題:
(1)生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關鍵的生物組成成分是 .
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中有條食物鏈,請寫出最短的一條食物鏈(用字母表示).
(3)如果土壤受到重金屬鋁的污染,經(jīng)過一段時間后,體內(nèi)積累鋁最多的生物是(用字母表示).
(4)圖中生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)和能量流動是沿著進行的.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在學校的春季運動會上,小明同學報名參加了1500米的比賽項目.比賽當天早晨,小明吃了豐盛的早餐:面包、煎雞蛋、生菜、牛奶.下面是相關記實材料和人體部分生理活動示意圖(①~⑦表示生理過程,ABCD代表系統(tǒng)或器官,Ⅰ、Ⅱ表示血管類型,a是可被人體直接吸收利用的小分子物質(zhì)),請分析回答:
(1)小明吃的面包的主要成分是淀粉,淀粉在整個消化道中全部被消化分解成a的過程中,參與的消化液有 , 請在乙圖中畫出淀粉消化過程的曲線。
(2)正常情況下小明的血液中a的含量能夠保持相對穩(wěn)定,起調(diào)節(jié)作用的物質(zhì)主要是由分泌的.
(3)圖甲中若D代表腎臟,與血管Ⅰ相比、血管Ⅱ的血液中明顯減少的成分是;與平時相比,在此長跑過程中,小明身體散失水分增加最明顯的途徑有(填甲圖中數(shù)字).
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖為人體泌尿系統(tǒng)模式圖,請據(jù)圖回答下列問題。
(1)圖中①表示的是腎臟,它的結構和功能的基本單位是___________。
(2)尿的生成是連續(xù)的,而尿的排出是間歇性的,這是因為圖中的[③]_________________貯存尿液的作用。
(3)對于一個健康的人來說,與流入腎臟的血液相比,流出腎臟的血液中尿素含量_____________(填“高”或“低”),原因主要是_____________的過濾作用。
(4)在炎熱的夏天,大量飲水之后,尿量不會明顯增加,主要是多余的水分可以通過皮膚中的_____________分泌的汗液排出。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】分析如圖并回答:
(1)圖乙是在封閉的環(huán)境中,花生幼苗一晝夜二氧化碳的吸收和釋放的相對含量圖.d點產(chǎn)生的原因與甲圖中結構(填圖中數(shù)字)的部分關閉有關, 這一變化主要是為了降低作用.一天內(nèi)花生幼苗有機物積累最少和最多的點分別是乙圖中的、(填圖中字母).
(2)為了進一步探究花生幼苗的生理活動,興趣小組設計了丙圖所示的實驗裝置.實驗過程如下:
①首先關閉閥門,在黑暗處放置一段時間后,玻璃管中的紅色小液滴會向 (選填“左”或“右”)移動;
②將此裝置在黑暗處放置一晝夜后,移到陽光下,打開閥門并移除氫氧化鈉溶液.一段時間后取下葉片甲,除去葉綠素后滴加碘液,實驗現(xiàn)象是A處(選填“不變監(jiān)”或“變藍”),B處(選填“不變藍”或“變藍”),證明了光合作用合成了 , 光合作用需要 .
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