閱讀并分析下列材料:
材料一:一粒玉米種子能發(fā)育長大,并能結(jié)出許多玉米。一只蝌蚪能發(fā)育成一只青蛙。
材料二:一只母狗一窩生下6只小狗,每只小狗在形態(tài)、結(jié)構(gòu)上都有些差異。
材料三:生活在海洋中的魚類在淡水中卻難以生存,同樣,生活在淡水中的魚類一到海洋中也難以生存。有一種生物能生活在巖石上,在它生活過程中能不斷地分泌的一種物質(zhì)使巖石分解成如同泥土的結(jié)構(gòu)。
上述三段材料分別說明生物體有哪些生命現(xiàn)象?
材料一說明生物____________________
材料二說明生物____________________
材料三說明生物____________________
能夠由小長大,產(chǎn)生后代,延續(xù)種族     有變異的特征     能適應(yīng)環(huán)境,也能影響環(huán)境。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

閱讀并分析下列材料:
①一粒桃樹種子能發(fā)育成一棵很大的桃樹,并結(jié)出許多桃;一只蝌蚪能發(fā)育成一只青蛙.②將從同一棵向日葵上取下的兩粒種子種下去后,長出的都是向日葵,但兩棵向日葵總是有一些形態(tài)特征不一樣.
(1)材料①說明生物
遺傳現(xiàn)象
遺傳現(xiàn)象

(2)材料②說明生物
變異現(xiàn)象
變異現(xiàn)象

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科目:初中生物 來源:2011-2012學(xué)年福建省漳州三中七年級上學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:填空題

閱讀并分析下列材料:
①一粒桃樹種子能發(fā)育成一棵很大的桃樹,并結(jié)出許多桃;一只蝌蚪能發(fā)育成一只青蛙。②將從同一棵向日葵上取下的兩粒種子種下去后,長出的都是向日葵,但兩棵向日葵總是有一些形態(tài)特征不一樣。
(1)材料①說明生物                               。
(2)材料②說明生物                             。

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科目:初中生物 來源:2014屆福建省七年級上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:填空題

閱讀并分析下列材料:

①一粒桃樹種子能發(fā)育成一棵很大的桃樹,并結(jié)出許多桃;一只蝌蚪能發(fā)育成一只青蛙。②將從同一棵向日葵上取下的兩粒種子種下去后,長出的都是向日葵,但兩棵向日葵總是有一些形態(tài)特征不一樣。

(1)材料①說明生物                                 。

(2)材料②說明生物                              。

 

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科目:初中生物 來源:同步題 題型:填空題

閱讀并分析下列材料,回答問題: 
  一些營養(yǎng)繁殖的花卉中如果出現(xiàn)花色的變異,育種專家選擇變異的枝條或芽,直接利用枝條扦插或嫁接的方法繁育,培養(yǎng)出姹紫嫣紅、千姿百態(tài)的花卉品種。一個(gè)作物品種在多年種植后,常常出現(xiàn)一些變異個(gè)體(不包括混雜)。一般來說這些變異都會影響品種的產(chǎn)量和品質(zhì),沒有利用價(jià)值。但有時(shí)也可能出現(xiàn)比如矮稈、早熟或抗病等有利變異個(gè)體,育種專家利用這類變異培育優(yōu)良品種。  
(1)育種專家選擇變異的枝條或芽,直接利用枝條扦插或嫁接的方法繁殖,培養(yǎng)出千姿百態(tài)的花卉品種,這種繁殖方法叫做_________,這種繁殖有利于_________,加快_________。
(2)嫁接所用的變異的枝條或芽叫做_________,被接的植物體叫做_____________。嫁接成活的關(guān)鍵是二者之間的_________是否緊密地結(jié)合在一起。
(3)育種專家利用有利變異個(gè)體培育出優(yōu)良品種,這種方法從生物進(jìn)化的原因來說叫_________選擇。
(4)王大爺?shù)墓麍@品種欠佳,經(jīng)濟(jì)效益不高,通過學(xué)習(xí)請你幫他想一個(gè)辦法讓他獲得較高的經(jīng)濟(jì)效益。

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科目:初中生物 來源:《1.1.1 生物的特征》2010年同步練習(xí)(三)(解析版) 題型:解答題

閱讀并分析下列材料:
①一粒桃樹種子能發(fā)育成一棵很大的桃樹,并結(jié)出許多桃;一只蝌蚪能發(fā)育成一只青蛙.②將從同一棵向日葵上取下的兩粒種子種下去后,長出的都是向日葵,但兩棵向日葵總是有一些形態(tài)特征不一樣.
(1)材料①說明生物______.
(2)材料②說明生物______.

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同步練習(xí)冊答案