當(dāng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與假設(shè)不相符,正確的做法是(  )
A、馬上否定原來(lái)的假設(shè)B、修改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),使結(jié)論與假設(shè)一致C、如實(shí)記錄,照舊再做一次實(shí)驗(yàn)D、仔細(xì)分析原因,找出問(wèn)題,重做實(shí)驗(yàn)
考點(diǎn):科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)
專題:
分析:探究的一般過(guò)程是從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題開始的,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后,根據(jù)自己已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)問(wèn)題的答案作出假設(shè).設(shè)計(jì)探究的方案,包括選擇材料、設(shè)計(jì)方法步驟等.按照探究方案進(jìn)行探究,得到結(jié)果,再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符,從而得出結(jié)論.并不是所有的問(wèn)題都一次探究得到正確的結(jié)論.有時(shí),由于探究的方法不夠完善,也可能得出錯(cuò)誤的結(jié)論.因此,在得出結(jié)論后,還需要對(duì)整個(gè)探究過(guò)程進(jìn)行反思.
解答:解:A、評(píng)價(jià)探究方案主要從以下幾個(gè)方面:方案是否完整,是否符合探究要求,方法步驟是否合理,是否有前后顛倒現(xiàn)象,變量設(shè)計(jì)是否做到只有一個(gè)變量,不能馬上否定原來(lái)的假設(shè),A錯(cuò)誤;
B、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是不能隨便篡改的,尊重實(shí)驗(yàn)事實(shí),這是做實(shí)驗(yàn)的基本要求.實(shí)驗(yàn)的結(jié)果與假設(shè)出現(xiàn)矛盾,可能是假設(shè)不正確,那么就需要進(jìn)一步查找資料,重新作出假設(shè),也可能是實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的某一環(huán)節(jié)出了問(wèn)題,那么就需要重新進(jìn)行實(shí)驗(yàn),B錯(cuò)誤;
C、評(píng)價(jià)探究方案主要從以下幾個(gè)方面:方案是否完整,是否符合探究要求,方法步驟是否合理,是否有前后顛倒現(xiàn)象,變量設(shè)計(jì)是否做到只有一個(gè)變量,不能如實(shí)記錄,照舊再做一次實(shí)驗(yàn),C錯(cuò)誤;
D、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是不能隨便篡改的,尊重實(shí)驗(yàn)事實(shí),這是做實(shí)驗(yàn)的基本要求.實(shí)驗(yàn)的結(jié)果與假設(shè)出現(xiàn)矛盾,可能是假設(shè)不正確,那么就需要進(jìn)一步查找資料,重新作出假設(shè),也可能是實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的某一環(huán)節(jié)出了問(wèn)題,那么就需要重新進(jìn)行實(shí)驗(yàn),D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):探究實(shí)驗(yàn)的考查方式多樣,對(duì)探究方案的設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)、修改、完善是命題的重要方面.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

一塊農(nóng)田中,影響草莓生活的生物因素是(  )
A、陽(yáng)光B、溫度C、水分D、田間雜草

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下列哪一實(shí)例能夠說(shuō)明生物對(duì)環(huán)境是有影響的( 。
A、在炎熱缺水的荒漠中生活的駱駝,尿液非常少B、荒漠中生活的駱駝刺,地下的根比地上部分長(zhǎng)很多C、生活在寒冷海域中的海豹,胸部皮下脂肪的厚度可達(dá)60毫米D、在沙地上栽種植物,能夠防風(fēng)固沙

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一群螞蟻搬運(yùn)食物,這群螞蟻之間的關(guān)系是( 。
A、捕食關(guān)系B、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系C、共生關(guān)系D、合作關(guān)系

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以下是四位同學(xué)關(guān)于兩棲動(dòng)物的生長(zhǎng)和發(fā)育的討論,提出的問(wèn)題與此無(wú)關(guān)的同學(xué)是( 。
A、AB、BC、CD、D

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我們?cè)谶M(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)時(shí),為了避免偶然因素的影響,常需要設(shè)置重復(fù)組,取其平均值,但有些實(shí)驗(yàn)卻是例外.下列實(shí)驗(yàn)不需要測(cè)平均值的是( 。
A、測(cè)定某種食物中的能量B、探究光對(duì)鼠婦生活的影響C、探究果蔬中維生素C的含量D、探究饅頭在口腔中的消化

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

用觀察法研究動(dòng)物的行為,必須讓動(dòng)物處于(  )
A、實(shí)驗(yàn)條件下B、研究者設(shè)計(jì)的環(huán)境下C、養(yǎng)殖條件下D、自然狀態(tài)下

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

為探究光對(duì)鼠婦生活的影響,某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:
組別          條件 光照 溫度 土壤
陰暗 25℃ 潮濕
潮濕
按照對(duì)照實(shí)驗(yàn)的要求,表中①、②應(yīng)分別設(shè)計(jì)為( 。
A、明亮、25℃
B、明亮、0℃
C、陰暗、0℃
D、陰暗、25℃

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

下面可以稱為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是( 。
A、一棵樟樹B、一塊農(nóng)田C、一群綿羊D、一窩螞蟻

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同步練習(xí)冊(cè)答案