【題目】陽(yáng)光下金魚藻釋放的氣體可使要熄滅的衛(wèi)生香迅速?gòu)?fù)燃，證明該氣體主要含有

A. 氧氣 B. 氮?dú)?/span> C. 二氧化碳 D. 水蒸氣

【答案】A

【解析】

該實(shí)驗(yàn)用到了氧氣有助燃的性質(zhì)的原理。

用漏斗罩住浸在清水中的金魚藻，再將盛滿清水的試管倒扣在漏斗柄上，將實(shí)驗(yàn)裝置放到陽(yáng)光下，收集金魚藻在陽(yáng)光下放出的氣體；等氣體充滿試管的1/2時(shí)，取出試管，用拇指按緊試管口，然后迅速地把快要熄滅的衛(wèi)生香伸進(jìn)試管內(nèi)，可以看到：快要熄滅的衛(wèi)生香迅速?gòu)?fù)燃，說(shuō)明試管內(nèi)收集到的氣體是氧氣，此實(shí)驗(yàn)證明了金魚藻在光下進(jìn)行光合作用產(chǎn)生氧氣。因此金魚藻釋放的氣體可以使要熄滅的衛(wèi)生香迅速?gòu)?fù)燃，證明其中含有氧氣。A正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物實(shí)驗(yàn)中常使用顯微鏡，如果一臺(tái)顯微鏡的目鏡上標(biāo)有10×，物鏡上標(biāo)有10×、40×兩種，則這臺(tái)顯微鏡的最大放大倍數(shù)是（ ）

A. 100倍 B. 40倍 C. 140倍 D. 400倍

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】動(dòng)物是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者。 （______）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在植物體內(nèi)，運(yùn)輸水分和運(yùn)輸有機(jī)物的結(jié)構(gòu)分別是（　�。�

A. 導(dǎo)管和篩管 B. 篩管和導(dǎo)管 C. 都是導(dǎo)管 D. 都是篩管

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】普通甜椒的種子衛(wèi)星搭載后播下，經(jīng)選擇可培育成太空椒．太空椒的個(gè)體長(zhǎng)得更大．這種變異是由下列哪種原因引起的（　�。�

A. 基因重組B. 環(huán)境改變C. 基因突變D. 施加肥料

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“黃葛樹，黃葛椏，黃葛樹下是我家……”作為遂寧市樹，上千棵百年黃葛樹見證了遂寧人的成長(zhǎng)。黃葛樹中的水分能由根向上運(yùn)輸?shù)綐涔�，促進(jìn)水分“爬”上高大黃葛樹樹梢的動(dòng)力來(lái)自

A. 光合作用 B. 呼吸作用

C. 吸收作用 D. 蒸騰作用

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】很多同學(xué)喜歡吃瓜子仁，市面上的瓜子仁經(jīng)過(guò)了炒熟加工，這樣的瓜子仁不能萌發(fā)，其主要原因是

A. 失水過(guò)多 B. 喪失吸水力

C. 喪失生命活力 D. 營(yíng)養(yǎng)成分發(fā)生變化

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人們通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，構(gòu)成生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是

A. 細(xì)胞膜 B. 細(xì)胞質(zhì) C. 細(xì)胞核 D. 細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪項(xiàng)不是生活在河中的鯽魚的生物因素（　　）

A. 河中的蝦

B. 河中的水

C. 同種的魚

D. 不同種的魚

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案