【題目】下列關(guān)于如圖所示的食物網(wǎng)的生物及其之間的關(guān)系說(shuō)法不正確的是(　　)

A. 該食物網(wǎng)中D是最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)，有毒物質(zhì)積累最多

B. A可以進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物和調(diào)節(jié)大氣中氧氣的濃度

C. 如果將D進(jìn)行大量捕殺，那么在一段時(shí)間內(nèi)B和C的數(shù)量迅速增加

D. 最長(zhǎng)的食物鏈?zhǔn)茿→C→E→D，這些生物的細(xì)胞中都有線粒體

【答案】C

【解析】生物富集作用是指環(huán)境中一些有毒物質(zhì)（如重金屬、化學(xué)農(nóng)藥等），通過(guò)食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累的過(guò)程。因?yàn)檫@些有害物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，在生物體內(nèi)是難以分解、無(wú)法排出的，所以隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)的升高而不斷積累，危害最大的是這一食物鏈的最高級(jí)消費(fèi)者。該食物網(wǎng)中最長(zhǎng)的食物鏈?zhǔn)茿→C→E→D，D是最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)，有毒物質(zhì)積累最多，A正確；
綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過(guò)程，叫做光合作用。綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者。綠色植物光合作用能吸收大氣中的二氧化碳和釋放氧氣，從而維持大氣中的氧氣和二氧化碳的含量相對(duì)穩(wěn)定。即維持生物圈中的二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡，B正確；
在該生態(tài)系統(tǒng)中B和C是D的食物，如果大量捕殺D，那么B和C的數(shù)量在一定時(shí)間內(nèi)就會(huì)因天敵減少，數(shù)量將增多，隨后就會(huì)因食物缺乏數(shù)量就會(huì)減少，C錯(cuò)誤；
消費(fèi)者級(jí)別最多的食物鏈就是最長(zhǎng)食物鏈。無(wú)論植物細(xì)胞還是動(dòng)物細(xì)胞，都含有線粒體。線粒體相當(dāng)于發(fā)動(dòng)機(jī)，將細(xì)胞中的一些有機(jī)物當(dāng)作燃料，使這些有機(jī)物與氧結(jié)合，經(jīng)過(guò)復(fù)雜的過(guò)程，轉(zhuǎn)變成二氧化碳和水，同時(shí)將有機(jī)物中儲(chǔ)存的化學(xué)能釋放出來(lái)，供細(xì)胞利用，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了幫助大棚種植戶提高產(chǎn)量，某校生物興趣小組的同學(xué)開(kāi)展了探究活動(dòng)，并繪制如圖2所示的曲線，回答下列問(wèn)題：

（1）圖1[]_____細(xì)胞制造了較多的有機(jī)物，是因?yàn)槠鋬?nèi)含有較多的_____，能夠進(jìn)行_____；屬于葉的_____組織。

（2）根據(jù)a、b點(diǎn)光合作用強(qiáng)度的差異可知，要提高農(nóng)作物產(chǎn)量可以_____；而根據(jù)a、c點(diǎn)光合作用強(qiáng)度的差異可知，要提高農(nóng)作物產(chǎn)量可以_____。

（3）某植物夏日晴天中午12：00時(shí)葉片的光合作用強(qiáng)度明顯下降，其原因是圖1中[]_____失水關(guān)閉導(dǎo)致的。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)把下列結(jié)構(gòu)與其相應(yīng)的功能用線連起來(lái)。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物學(xué)與人類的生產(chǎn)和生活息息相關(guān)，合理地將所學(xué)到的科學(xué)知識(shí)運(yùn)用到社會(huì)及個(gè)人生活，是一名中學(xué)生應(yīng)該具備的生物科學(xué)素養(yǎng)。請(qǐng)利用生物學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：

（1）冬春季節(jié)是流感的高發(fā)期，期末考試臨近，亮亮的同桌俊凱不慎感冒，亮亮想利用周末給同桌補(bǔ)課。媽媽知道后擔(dān)心亮亮被傳染，不同意他去補(bǔ)課。因?yàn)榱鞲胁《疽坏┣秩肴梭w會(huì)通過(guò)_____的方式快速繁殖，媽媽的做法從預(yù)防傳染病的角度分析屬于_____。

（2）亮亮偷偷給俊凱補(bǔ)課后并沒(méi)有感染，可能的原因是亮亮曾經(jīng)注射過(guò)流感疫苗，從免疫學(xué)的角度分析，疫苗屬于______。人體接種疫苗后，產(chǎn)生了專門抵抗這種病原體的蛋白質(zhì)，圖中能表示此種蛋白質(zhì)變化的曲線是_____，上述免疫屬于_______。

（3）俊凱去藥店買藥時(shí)，能夠自行購(gòu)買的藥物類型是______。他服藥前需要仔細(xì)閱讀藥品說(shuō)明書，說(shuō)明書中需要特別關(guān)注的信息是_________。（至少答出兩條）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】觀察下面三幅圖，其所運(yùn)用的生物技術(shù)對(duì)應(yīng)正確的一項(xiàng)是（ ）

A. ①—組織培養(yǎng) ②—克隆技術(shù) ③—轉(zhuǎn)基因技術(shù)

B. ①—無(wú)土栽培 ②—克隆技術(shù) ③—組織培養(yǎng)

C. ①—組織培養(yǎng) ②—轉(zhuǎn)基因技術(shù) ③—人工誘變

D. ①—無(wú)土栽培 ②—人工誘變 ③—克隆技術(shù)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】觀察葉片橫切面，回答下列問(wèn)題：

（1）葉肉細(xì)胞進(jìn)行光合作用時(shí)，所需二氧化碳從______ 處進(jìn)入葉肉，它的開(kāi)放和閉合受__________控制，它的分布是上表皮數(shù)量比下表皮_____。

（2）_______內(nèi)含輸導(dǎo)水分和無(wú)機(jī)鹽的______和輸導(dǎo)有機(jī)物的_____。

（3）葉片顏色較深的是上面，原因是靠近這一面的_______數(shù)目較多。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖所示為李娜同學(xué)探究綠色植物某生理活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)裝置，選取同株植物上大小相同的兩葉片，將甲葉片密封在一個(gè)透明的玻璃器皿中，其中放置一個(gè)小燒杯，乙葉片不做處理。溫度和其它條件均適宜，紅色液滴的起始位置為原點(diǎn)。

（1）實(shí)驗(yàn)一：在光照充足的條件下，若A液體為碳酸氫鈉溶液（可增加二氧化碳的濃度），30分鐘后觀察，紅色液滴的移動(dòng)方向是______（填“向左”、“向右”或“不變”）。

（2）實(shí)驗(yàn)二：設(shè)置與實(shí)驗(yàn)一相同的裝置，將A液體換成氫氧化鈉（可吸收二氧化碳），30分鐘后觀察，紅色液滴的移動(dòng)方向是_____（填“向左”、“向右”或“不變”）。將甲乙兩片葉烘干稱重，結(jié)果是_____。若想檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)二中甲葉片釋放的氣體，可采用的方法是_______。

（3）為了保證實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)二前需將綠色植物放置在______環(huán)境中一晝夜，目的是______。

（4）上述實(shí)驗(yàn)說(shuō)明影響光合作用的環(huán)境因素是______。

（5）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，若想提高大棚哈密瓜的甜度，你的建議是________。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】吃西瓜消暑是一件很愜意的事情，西瓜的果實(shí)和種子分別是由什么結(jié)構(gòu)發(fā)育而來(lái)( )
A.子房和胚珠
B.子房和受精卵
C.雌蕊和珠被
D.子房壁和受精卵

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體消化系統(tǒng)的部分器官如圖所示，食物中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)三大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)必須消化成可溶于水的小分子物質(zhì)才能被人體所吸收。消化和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要器官是（　�。�

A. ①B. ②C. ③D. ④

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案