（2011?揚(yáng)州）保護(hù)生物多樣性的最為有效是措施是（　�。�
分析：生物的多樣性面臨著嚴(yán)重的威脅，為保護(hù)生物的多樣性，我們采取了不同的措施，據(jù)此解答．
解答：解：保護(hù)生物多樣性最為有效的措施是建立自然保護(hù)區(qū)，建立自然保護(hù)區(qū)是指把包含保護(hù)對(duì)象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來(lái)，進(jìn)行保護(hù)和管理．又叫就地保護(hù)．除了建立自然保護(hù)區(qū)之外，人們還把把瀕危物種遷出原地，移入動(dòng)物園、水族館和瀕危動(dòng)物繁育中心，進(jìn)行特殊的保護(hù)和管理．又叫遷地保護(hù)．此外還建立了種質(zhì)庫(kù)，以保護(hù)珍貴的遺傳資源；另外為保護(hù)生物的多樣性，我國(guó)相繼頒布了《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)森林法》、《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法》、《中國(guó)自然保護(hù)綱要》等法律，此外對(duì)破壞者還采取法制教育和處罰等，等等措施對(duì)于我國(guó)生物多樣性的保護(hù)起到了重要的作用．可見(jiàn)B符合題意．
故選：B
點(diǎn)評(píng)：掌握為保護(hù)生物的多樣性而采取的一定的措施，結(jié)合題意，仔細(xì)分析，即可正確解答本題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2011?揚(yáng)州）要保護(hù)生物多樣性，必須禁止對(duì)生物資源的開(kāi)發(fā)與利用．
錯(cuò)誤
錯(cuò)誤
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2011?揚(yáng)州）著名的詩(shī)句“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，這說(shuō)明一自然生態(tài)系統(tǒng)的生生不息，無(wú)須人為調(diào)控
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2011?揚(yáng)州）循環(huán)系統(tǒng)               運(yùn)動(dòng)、支持、保護(hù)
消化系統(tǒng)               運(yùn)輸體內(nèi)物質(zhì)
呼吸系統(tǒng)               消化、吸收
神經(jīng)系統(tǒng)               進(jìn)行氣體交換
運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)               調(diào)節(jié)人體的各項(xiàng)生理活動(dòng)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2011?揚(yáng)州）如圖是“酵母菌細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖”請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題：（在橫線處填上適當(dāng)文字）
（1）寫出各部分結(jié)構(gòu)名稱：1是
細(xì)胞壁
細(xì)胞壁
、2是
細(xì)胞膜
細(xì)胞膜
、3是
細(xì)胞質(zhì)
細(xì)胞質(zhì)
、4是
細(xì)胞核
細(xì)胞核
．
（2）和細(xì)菌相比，酵母菌的結(jié)構(gòu)中有
成形的細(xì)胞核和液泡
成形的細(xì)胞核和液泡
．
（3）從圖中可以看出酵母菌在進(jìn)行
出芽
出芽
生殖．

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