將一盆生長(zhǎng)旺盛的天竺葵的地上部分，用透明的塑料袋套上并封住袋口，然后將植物放在陽(yáng)光下，一段時(shí)間后，打開(kāi)塑料袋，可見(jiàn)袋內(nèi)壁有水珠生成，這些水珠來(lái)自于植物的

  A．光合作用  B．呼吸作用  C．?dāng)U散作用    D．蒸騰作用

 

【答案】

D

【解析】袋內(nèi)壁生成的水珠，是植物進(jìn)行蒸騰作用將水分以氣體的狀態(tài)從植物體內(nèi)散發(fā)到植物體外的過(guò)程。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2007?棗莊）根據(jù)探究“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)回答：
（1）實(shí)驗(yàn)前，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的方案，以排除葉片中原有淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響：
將一盆生長(zhǎng)旺盛的天竺葵放入黑暗中一晝夜（或24小時(shí)）
將一盆生長(zhǎng)旺盛的天竺葵放入黑暗中一晝夜（或24小時(shí)）
．
（2）將暗處理過(guò)的天竺葵的一片葉部分遮光、部分不遮光的目的是
在葉片上形成見(jiàn)光與不見(jiàn)光的對(duì)照（或形成對(duì)照）
在葉片上形成見(jiàn)光與不見(jiàn)光的對(duì)照（或形成對(duì)照）
，將植物放在陽(yáng)光下照射幾小時(shí)后，摘下這片葉放在酒精中水浴加熱，其目的是
將葉片中的葉綠素溶解到酒精中（或脫去綠葉中的葉綠素）
將葉片中的葉綠素溶解到酒精中（或脫去綠葉中的葉綠素）
，隔水加熱的原因是
防止溫度過(guò)高，引燃酒精
防止溫度過(guò)高，引燃酒精
．
（3）右圖示步驟（3）中用酒精處理的葉片，A是遮光部分，B是見(jiàn)光部分．用清水沖洗葉片后，在上面滴加碘液，其中變藍(lán)色的是
B
B
；此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了綠葉只能在不的是光下產(chǎn)生
淀粉
淀粉
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2011?撫州）根據(jù)“探究綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)回答：
（1）此實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題是
綠葉在光下能制造淀粉嗎？
綠葉在光下能制造淀粉嗎？
．
（2）實(shí)驗(yàn)前，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的方案，以排除葉片中原有淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響：
實(shí)驗(yàn)前，將一盆生長(zhǎng)旺盛的天竺葵放入黑暗中一晝夜或24小時(shí)
實(shí)驗(yàn)前，將一盆生長(zhǎng)旺盛的天竺葵放入黑暗中一晝夜或24小時(shí)
．
（3）將暗處理得天竺葵的一片葉部分遮光、部分不遮光的目的是
在葉片上形成見(jiàn)光與不見(jiàn)光的對(duì)照（或形成對(duì)照）
在葉片上形成見(jiàn)光與不見(jiàn)光的對(duì)照（或形成對(duì)照）
，將植物放在陽(yáng)光下照射幾小時(shí)后，摘下這片葉放在酒精中水浴加熱，為什么要隔水加熱？
防止溫度過(guò)高，引燃酒精
防止溫度過(guò)高，引燃酒精
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2012?常德）將一盆生長(zhǎng)旺盛的天竺葵的地上部分，用透明的塑料袋套上并封住袋口，然后將植物放在陽(yáng)光下，一段時(shí)間后，打開(kāi)塑料袋，可見(jiàn)袋內(nèi)壁有水珠生成，這些水珠來(lái)自于植物的（　　）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)探究“陽(yáng)光與有機(jī)物的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)回答：
（1）實(shí)驗(yàn)前，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一上簡(jiǎn)單的方案，以排除葉片中原有淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響：
將一盆生長(zhǎng)旺盛的天竺葵放入黑暗處一晝夜
將一盆生長(zhǎng)旺盛的天竺葵放入黑暗處一晝夜
．
（2）將暗處理過(guò)的天竺葵的一片葉部分遮光、部分不遮光的目的是
對(duì)照
對(duì)照
，將植物放在陽(yáng)光下照射幾小時(shí)后，摘下這片葉放在酒精中隔水加熱．其目的是
溶解葉綠素（脫色）
溶解葉綠素（脫色）
．
（3）用碘液處理后，出現(xiàn)葉片見(jiàn)光部分變藍(lán)，遮光部分不變藍(lán)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，說(shuō)明綠葉在光下產(chǎn)生
淀粉（有機(jī)物）
淀粉（有機(jī)物）
．
（4）綠色植物通過(guò)光合作用，吸收二氧化碳，放出氧氣，維持生物圈的
碳氧平衡
碳氧平衡
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：單選題

將一盆生長(zhǎng)旺盛的天竺葵的地上部分，用透明的塑料袋套上并封住袋口，然后將植物放在陽(yáng)光下，一段時(shí)間后，打開(kāi)塑料袋，可見(jiàn)袋內(nèi)壁有水珠生成，這些水珠來(lái)自于植物的


  1. A.
    光合作用
  2. B.
    呼吸作用
  3. C.
    擴(kuò)散作用
  4. D.
    蒸騰作用

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