Question

在探究植物光合作用和蒸騰作用的實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)設(shè)計(jì)了以下方案，請(qǐng)分析回答問(wèn)題：

（1）如圖裝備，放在光下照射3～4小時(shí)，打開(kāi)閥門(mén)，將塑料袋中氣體收集到試管中，然后取出試管，將一根帶火星的小木條伸進(jìn)試管內(nèi)，結(jié)果小木條復(fù)燃了，由此說(shuō)明，試管內(nèi)收集的氣體中含較多的

氧氣

．
（2）若設(shè)計(jì)另一裝置，將透明袋換成黑色的，則盆栽天竺葵主要進(jìn)行

呼吸

作用．
（3）上述兩實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，分別用透明和黑色兩種塑料袋是為了設(shè)置

對(duì)照實(shí)驗(yàn)

，其變量是

光

．
（4）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)水珠，主要是葉片進(jìn)行

蒸騰

作用散失的水分凝結(jié)而成的．該生理過(guò)程中水分的散失主要是通過(guò)葉片的氣孔，氣孔由成對(duì)的

保衛(wèi)

細(xì)胞構(gòu)成，該細(xì)胞是否含有葉綠體

是

（填“是”或“否”）．

Answer 1

分析：由題意可知設(shè)置的實(shí)驗(yàn)是為了探究植物的光合作用釋放氧氣、呼吸作用消耗氧氣并產(chǎn)生二氧化碳．

解答：解：（1）綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過(guò)程，叫做光合作用；將甲裝置放在光下幾小時(shí)，植物在光下進(jìn)行光合作用釋放的氧氣被收集到試管中，氧氣有助燃的性質(zhì)，因此將帶火星的木條伸進(jìn)試管內(nèi)木條會(huì)復(fù)燃；光合作用的表達(dá)式如圖所示．



（2）植物的光合作用只能在光下進(jìn)行，因此把塑料袋換成黑色的則盆栽天竺葵主要進(jìn)行呼吸作用．
（3）兩實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，分別用透明和黑色兩種塑料袋其變量是光，目的是為了形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，便于比較，說(shuō)明問(wèn)題．
（4）水分以氣體狀態(tài)通過(guò)葉片表皮上的氣孔從植物體內(nèi)散失到植物體外的過(guò)程叫做蒸騰作用；在白天，植物除進(jìn)行光合作用、呼吸作用外還進(jìn)行蒸騰作用；因此實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后通過(guò)蒸騰作用散失的水蒸氣會(huì)在塑料袋的內(nèi)壁上凝結(jié)成小水珠．這些水分是植物通過(guò)根吸收的、由木質(zhì)部中的導(dǎo)管自下往上運(yùn)輸來(lái)的．常把保衛(wèi)細(xì)胞之間形成的凸透鏡狀的小孔稱(chēng)為氣孔．保衛(wèi)細(xì)胞區(qū)別于表皮細(xì)胞是結(jié)構(gòu)中含有葉綠體，只是體積較小，數(shù)目也較少，片層結(jié)構(gòu)發(fā)育不良，但能進(jìn)行光合作用合成糖類(lèi)物質(zhì)．氣孔在光合、呼吸、蒸騰作用等氣體代謝中，成為空氣和水蒸汽的通路，其通過(guò)量是由保衛(wèi)細(xì)胞的開(kāi)閉作用來(lái)調(diào)節(jié)，在生理上具有重要的意義．
故答案為：（1）氧氣（2）呼吸（3）對(duì)照實(shí)驗(yàn)；光（4）蒸騰；保衛(wèi)；是

點(diǎn)評(píng)：氧氣具有助燃的性質(zhì)、二氧化碳能夠使澄清的石灰水變渾濁，這些常識(shí)都要記牢，在一些探究實(shí)驗(yàn)中會(huì)用到．