切西瓜時(shí)流出的汁液是


  1. A.
    水
  2. B.
    細(xì)胞液
  3. C.
    細(xì)胞質(zhì)
  4. D.
    糖水
B
分析：此題考查的是植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)以及功能，據(jù)此答題．
解答：A、切西瓜是流出的液體有甜味，很明顯不是單純的水分，不符合題意．
B、液泡中含有細(xì)胞液，有各種味道的物質(zhì)以及營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，如各種蔬果汁中含各種有味道的物質(zhì)以及豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，就是來(lái)自于細(xì)胞中液泡的細(xì)胞液，符合題意．
C、細(xì)胞質(zhì)具有流動(dòng)性，加速了細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)的交換，不符合題意．
D、由B可知，流出的是液泡中的細(xì)胞液，而不能單純說(shuō)是糖水．不符合題意．
故選：B
點(diǎn)評(píng)：本題考查的是基礎(chǔ)性的知識(shí)點(diǎn)，只要基礎(chǔ)扎實(shí)，掌握了細(xì)胞的結(jié)構(gòu)以及功能，即可答題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2005?泰安）下列關(guān)于植物體的組成和細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述，不正確的是（　�。�

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

切西瓜時(shí)流出的汁液是（　�。�

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)如圖（包括甲、乙兩圖）回答問(wèn)題：
（1）圖中屬于植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖是
甲
甲
圖，屬于動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖是
乙
乙
圖；從圖中可以看出：植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)是
細(xì)胞膜
細(xì)胞膜
、
細(xì)胞質(zhì)
細(xì)胞質(zhì)
、
細(xì)胞核
細(xì)胞核
．（填名稱）
（2）細(xì)胞中的遺傳信息庫(kù)是
細(xì)胞核
細(xì)胞核
．
（3）能夠控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是
細(xì)胞膜
細(xì)胞膜
．
（4）植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是
葉綠體
葉綠體
．
（5）切西瓜時(shí)流出的汁液是細(xì)胞液，它主要來(lái)自植物細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)里的[
⑤
⑤
]
液泡
液泡
（提示：[]內(nèi)填寫序號(hào)）
（6）我們從嬰兒到青少年，個(gè)子長(zhǎng)高了很多，其根本原因是
B
B
：
A．經(jīng)常喝牛奶  B．細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng) C．參加體育鍛煉   D．父母的養(yǎng)育．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是動(dòng)、植物細(xì)胞示意圖，請(qǐng)回答：
（1）
甲
甲
（填“甲”或“乙”）是植物圖．
（2）動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞相同的結(jié)構(gòu)是：
 ②
細(xì)胞膜
細(xì)胞膜
③
細(xì)胞核
細(xì)胞核
⑦
細(xì)胞質(zhì)
細(xì)胞質(zhì)
．
（3）植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是①
細(xì)胞壁
細(xì)胞壁
⑥
液泡
液泡
綠色部分還含有④
葉綠體
葉綠體
．
（4）細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心是
細(xì)胞核
細(xì)胞核
（填名稱）．
（5）細(xì)胞的許多生命活動(dòng)都是在
細(xì)胞質(zhì)
細(xì)胞質(zhì)
（填名稱）中完成的．
（6）切西瓜時(shí)流出的汁液是
細(xì)胞液
細(xì)胞液
，它存在于
6
6
（填數(shù)字）里．
（7）綠色植物的兩個(gè)能量轉(zhuǎn)換器分別是
葉綠體
葉綠體
和
線粒體
線粒體
．
（8）①具有
保護(hù)
保護(hù)
和
支持
支持
的功能．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

切西瓜時(shí)流出的汁液是細(xì)胞液，它存在于細(xì)胞中的（　�。�

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