【題目】水稻的遺傳物質主要存在于（ ）

A. 細胞壁B. 細胞膜C. 液泡D. 細胞核

【答案】D

【解析】

植物細細胞的基本結構包括胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核、液泡、葉綠體、線粒體等，不同的結構具有不同的功能。

細胞壁起保護和支持作用，A不符合題意；細胞膜控制物質進出細胞，B不符合題意；液泡內含細胞液，可以使果實表現(xiàn)不同的顏色和味道，C不符合題意；細胞核中含有儲存遺傳信息的物質---DNA，因此細胞核是遺傳信息庫，是細胞的控制中心，D符合題意，故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡圖．據(jù)圖分析下列說法，正確的是（ ）

A.草、食草昆蟲都屬于生產者
B.該圖可以代表一個生態(tài)系統(tǒng)
C.能量是沿著食物鏈（網(wǎng)）逐級傳遞的
D.圖中最長的食物鏈是：草→鼠→蛇→貓頭鷹

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪組腺體分泌的消化酶種類最多(　　)

A. 腸腺和胃腺 B. 胃腺和胰腺

C. 胰腺和腸腺 D. 腸腺和唾液腺

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】左欄列舉的是生物科學技術名稱，右欄是生物科學技術的運用實例．請將對應的選項在答題卡上進行填涂．
克隆技術 A花藥離體培養(yǎng)成完整植株
雜交技術 B用乳酸菌制作酸奶
組織培養(yǎng) C用低產抗倒伏水稻和高產易倒伏水稻培養(yǎng)高產抗倒伏水稻
發(fā)酵技術 D將細胞核移植到去核卵細胞中，培育性狀優(yōu)良的個體

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】肺泡內的氣體進入血液需要經(jīng)過（ ）

A.一層細胞 B.兩層細胞 C．三層細胞 D.四層細胞

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某一植物的一段枝條、枝芽（縱切）和種子的結構（縱剖）示意圖．請據(jù)圖回答．

（1）圖甲中的結構[1]是由圖乙中的[]發(fā)育來的，也是由圖丙中的[]發(fā)育來的．
（2）圖甲中的結構[2]是由圖乙中的[]發(fā)育來的，也是由圖丙中的[]
發(fā)育來的．
（3）如果將圖丙中的完整種子播種到適宜的土壤中，萌發(fā)時所需要的營養(yǎng)物質是從[]
獲得的．種子中最主要的結構 ．
（4）如將圖甲中的[3]取下縱剖，其縱剖面應與圖相似．
（5）芽軸能夠不斷伸長是由于[]不斷分裂增生的結果．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】孫悟同學使用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉內表皮細胞，如圖幾幅圖是他在觀察過程中看到的圖象，請據(jù)圖回答．

（1）如果他的操作步驟正確，那么以上幾幅圖在操作過程中出現(xiàn)的順序依次是F→ ． （用字母和箭頭表示）
（2）在看到圖D和圖E所示圖象時，他將進行的下一步操作要點分別是什么？
圖D；圖E ．
（3）用同一臺顯微鏡觀察同一標本兩次，通過調整目鏡和物鏡，兩次看到的圖象如圖A和圖B所示，其中視野較亮的是圖 ．
（4）他接著又觀察了蠶豆葉的橫切面，在制作葉的橫切面臨時切片時，正確的切法是（ ）
A.迅速一次切割
B.緩慢一次切割
C.迅速來回切割
D.緩慢來回切割
（5）他還用顯微鏡觀察了蠶豆葉下表皮臨時裝片，請你幫他畫出蠶豆葉下表皮的結構簡圖，要求在圖中標出“下表皮細胞”和“氣孔”．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“感受生命律動，聆聽花開聲音”實驗中學開設了作物種植校本課程．同學們在校園“開心農場”種植了辣椒，并對栽培和生長過程做了觀察記錄．

（1）春末，選取一平整地塊，施足肥料，適量澆水，疏松土壤，然后種上辣椒種子．這些措施保證了種子萌發(fā)所需的外部條件．
（2）一周過后，幼苗陸續(xù)破土而出，你知道嗎？首先是胚根突破種皮發(fā)育成根，隨后胚軸伸長，胚芽發(fā)育成 ．
（3）一個月后，辣椒進入開花期，粉白的小花佇立在枝丫間，煞是可愛！我們對花進行解剖（圖1），推測[]與種子形成有直接關系．
（4）幾天后，花逐漸凋謝，果實逐漸膨大起來．我們不禁產生了這樣的疑問：果實每天膨大的體積相同嗎？我們決定采用測量法，探究果實發(fā)育過程中體積的變化．
具體的操作方法是：采用排水法（圖2），每天定時測量幼果的體積，測量時不能傷害幼果和枝葉，連續(xù)測量一周以上．
請幫助我們設計觀察記錄表：
（5）辣椒終于長大啦！紅的、黃的小燈籠般掛滿枝條．剖開其中一個，發(fā)現(xiàn)基部凸起部位密密麻麻擠滿了150粒種子（圖3）．這至少需要個精子參與受精．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列說法不正確的是

A. 一個變形蟲是一個細胞，也是一個生物

B. 一切生物都是由細胞所構成的

C. 人類是由真核細胞所組成的

D. 細胞可以分為原核細胞和真核細胞

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