（2009?新疆）學習了有關(guān)綠色植物的知識內(nèi)容后，張娟同學設(shè)計了四個用于觀察“葉的蒸騰作用”的實驗裝置．實驗在某晴天的上午進行，請根據(jù)圖回答問題．
（1）你會選哪些裝置去做此實驗？其他裝置為什么不行？
選B；因為把花盆中的土壤也扎在里面，水蒸氣有可能來自土壤中的水分．
選B；因為把花盆中的土壤也扎在里面，水蒸氣有可能來自土壤中的水分．
．
（2）張娟同學接著用此裝置進行了另一實驗，請幫她完善．
下午，打開袋口并迅速把一支即將熄滅的火柴伸進袋內(nèi)，只見火柴馬上復燃，說明袋內(nèi)含有大量的
氧氣
氧氣
，
這是植物進行
光合
光合
作用的結(jié)果．傍晚，再次套上塑料袋并扎緊袋口，并迅速伸進一支燃燒的火柴，火柴馬上熄滅，說明袋內(nèi)含有大量的
二氧化碳
二氧化碳
，這是植物進行
呼吸
呼吸
作用的結(jié)果．
分析：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用；水分以氣體狀態(tài)從植物體內(nèi)散發(fā)到植物體外的過程叫做蒸騰作用，植物的蒸騰作用主要在葉片進行．
解答：解：（1）B裝置扎的是植物的莖和葉，可見B塑料袋內(nèi)壁的水珠來自葉片的蒸騰作用；A、C不能確定，因為把花盆中的土壤也扎在里面，水蒸氣有可能來自土壤中的水分；D沒有葉子不能用做實驗．
（2）在光下，植物進行光合作用，釋放出大量的氧氣，由于氧氣具有助燃性，所以迅速將一根將熄滅的火柴棍伸進袋內(nèi)，火柴復燃了．
傍晚，再次套上塑料袋并扎緊袋口，并迅速伸進一支燃燒的火柴，火柴馬上熄滅，說明袋內(nèi)含有大量的二氧化碳，這是植物進行呼吸作用的結(jié)果．

故答案為；（（1）選B；因為把花盆中的土壤也扎在里面，水蒸氣有可能來自土壤中的水分．（2）氧氣；光合；二氧化碳；呼吸．
點評：此題通過實驗驗證了植物的蒸騰作用，并考查了呼吸作用和光合作用．
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相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2009?新疆）哈爾肯同學根據(jù)學過的生物知識，設(shè)計了如下試驗：
取500ml錐形瓶4個，分別標號1、2、3、4，并加入450ml清水，各放入小魚一條，裝置和結(jié)果如下：
<dfn id="cyxcz"><fieldset id="cyxcz"></fieldset></dfn>





 
1號瓶
2號瓶
3號瓶
4號瓶



裝置條件
光照、25℃，橡膠塞塞緊
 一棵水草、光照、25℃，橡膠塞塞緊
少量泥沙、一棵水草、光照、25℃，橡膠塞塞緊 
 少量泥沙、一棵水草、黑暗、25℃，橡膠塞塞緊 



魚生存天數(shù)
3
11
35
2（1）3號瓶和4號瓶中加入少量泥沙的目的是：泥沙中含有多種
無機鹽
無機鹽
供水草利用．
（2）設(shè)置1號瓶和4號瓶是要證明在沒有
食物
食物
來源的情況下，
光照
光照
會對小魚的生存造成多大影響．要證明“水草對小魚生活是否有影響”，在設(shè)計實驗上只選用
1
1
和
2
2
作為實驗組和對照組即可．
（3）3號瓶中小魚生存時間較長，原因是瓶中形成了一個由非生物的物質(zhì)和能量，生產(chǎn)者，消費者，分解者構(gòu)成的
生態(tài)系統(tǒng)
生態(tài)系統(tǒng)
．
（4）這幾條小魚的尾部都是紅色的，這種性狀特征的遺傳是由細胞內(nèi)的
基因
基因
控制，假設(shè)小魚的體細胞中染色體數(shù)為48條，則其卵細胞的染色體數(shù)目為
24條
24條
．

			


			

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