(6分)如圖所示:某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)為了驗(yàn)證大棚蔬菜的生理活動(dòng),將A裝置(內(nèi)裝籽粒飽滿(mǎn)的辣椒種子)和B裝置(辣椒幼苗)用透明玻璃管連接。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)向A裝置中加適量的水,一段時(shí)間后,B裝置中幼苗的光合作用將____________,其原因是________________________________。
(2)如果要證明幼苗的呼吸作用,必須對(duì)B裝置進(jìn)行__________處理。
(3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,玻璃罩內(nèi)壁上出現(xiàn)了大量水珠,請(qǐng)分析水珠主要來(lái)自________。
(4)同學(xué)們從實(shí)驗(yàn)中總結(jié)出,可以通過(guò)提高大棚內(nèi)_________的濃度,提高蔬菜的產(chǎn)量。你知道有哪些簡(jiǎn)便的方法增加大棚內(nèi)這種氣體的濃度嗎?______________________
(1)加強(qiáng)(增強(qiáng))  種子呼吸作用加強(qiáng)后給幼苗提供較多的二氧化碳(或B裝置中二氧化碳濃度增加)(2分) (2)遮光(或黑暗)
(3)植物(幼苗)的蒸騰作用 (4)二氧化碳 施用農(nóng)家肥或深施碳酸氫銨或在大棚內(nèi)燃燒木炭等(合理就得分)
考點(diǎn):
分析:分析實(shí)驗(yàn)裝置可知,該實(shí)驗(yàn)小組想通過(guò)萌發(fā)的種子和幼苗來(lái)驗(yàn)證植物的呼吸作用釋放二氧化碳、光合作用需要二氧化碳、蒸騰作用散失水分.
解答:解:(1)種子萌發(fā)的外界條件是一定的水分、充足的空氣和適宜的溫度;向A裝置中加適量的水后,辣椒種子開(kāi)始萌發(fā),萌發(fā)的種子的呼吸作用旺盛,產(chǎn)生了大量的二氧化碳?xì)怏w,這些氣體通過(guò)玻璃管進(jìn)入B裝置,為幼苗的光合作用提供了原料,因此B裝置幼苗的光合作用會(huì)加強(qiáng).
(2)植物的光合作用只能在光下進(jìn)行,為避免在光下幼苗的光合作用對(duì)呼吸作用的影響,要證明幼苗的呼吸作用,必須對(duì)B裝置進(jìn)行遮光處理,以使幼苗不能進(jìn)行光合作用.
(3)水分以氣體狀態(tài)通過(guò)葉片表皮上的氣孔從植物體內(nèi)散失到植物體外的過(guò)程叫做蒸騰作用,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,幼苗進(jìn)行蒸騰作用散失的水蒸氣會(huì)凝結(jié)在玻璃罩的內(nèi)壁上形成小水珠.
(4)在進(jìn)行大棚蔬菜生產(chǎn)的過(guò)程中,提高大棚內(nèi)二氧化碳的濃度,可以提高大棚內(nèi)蔬菜的光合作用,從而提高大棚蔬菜的產(chǎn)量;為提高大棚內(nèi)二氧化碳的濃度,常采取的措施有通風(fēng)、施用農(nóng)家肥或深施碳酸氫銨或在大棚內(nèi)燃燒木炭等.
故答案為:(1)加強(qiáng);種子呼吸作用加強(qiáng)后給幼苗的光合作用提供較多的二氧化碳
(2)遮光
(3)植物的蒸騰作用
(4)二氧化碳;施用農(nóng)家肥或深施碳酸氫銨或在大棚內(nèi)燃燒木炭等
點(diǎn)評(píng):二氧化碳是光合作用的原料、光是光合作用的條件,在種植大棚蔬菜時(shí),要提高蔬菜的產(chǎn)量,這是要解決的兩個(gè)問(wèn)題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

下圖為種子呼吸作用和植物光合作用的實(shí)驗(yàn)裝置圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:(7分)
(1)瓶中加適量水后種子的呼吸作用會(huì)加強(qiáng),產(chǎn)生的         氣體增多,從而使玻璃罩內(nèi)幼苗的光合作用增強(qiáng),說(shuō)明此氣體是光合作用的         。
(2)如果把漏斗和玻璃管都堵塞,種子的呼吸作用會(huì)減弱,原因是              。
(3)將玻璃罩內(nèi)葉片取下脫色后滴加碘液觀(guān)察到的現(xiàn)象是                ,說(shuō)明光合作用的產(chǎn)物是                  。
(4)該裝置在光下放置一段時(shí)間后,玻璃罩內(nèi)壁會(huì)出現(xiàn)許多水珠,水珠主要來(lái)自植物
        作用,植物體失水的門(mén)戶(hù)是       。

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

為研究植物的一些生理現(xiàn)象,如圖所示,廣口瓶?jī)?nèi)盛有少量澄清石灰水,內(nèi)放一株綠色植物,瓶塞塞住,并用凡士林密封。
(1)要驗(yàn)證綠色植物的呼吸作用,需將裝置放置在黑暗的環(huán)境中,目的是避免瓶?jī)?nèi)的植物進(jìn)行__________作用,對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生干擾。
(2)在黑暗中放置較長(zhǎng)時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)廣口瓶中澄清的石灰水變得__________,表明植物通過(guò)__________作用釋放的__________與澄清石灰水發(fā)生了反應(yīng)。
(3)然后,用濃NaOH溶液取代裝置中的石灰水并將裝置移到陽(yáng)光下一段時(shí)間,取下其中一片葉進(jìn)行脫色、漂洗、滴磺處理,結(jié)果發(fā)現(xiàn)葉片__________ (填“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”),原因是瓶?jī)?nèi)缺乏__________,植物不能進(jìn)行__________。

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

某同學(xué)想證明植物的葉具有呼吸作用,下面哪個(gè)條件是必需的?
A.選用被子植物做實(shí)驗(yàn)材料,被子植物呼吸作用強(qiáng)烈
B.選擇水生植物做實(shí)驗(yàn)材料,便于收集二氧化碳
C.在光下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
D.在暗處進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

在晝夜溫差較大的地區(qū),糧食作物的籽粒飽滿(mǎn),瓜果較甜,這是因?yàn)?table name="optionsTable" cellpadding="0" cellspacing="0" width="100%">A.光合作用旺盛,呼吸作用強(qiáng)烈B.光合作用旺盛,呼吸作用微弱C.光合作用微弱,呼吸作用強(qiáng)烈D.光合作用較弱,呼吸作用微弱

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:判斷題

有機(jī)物中儲(chǔ)存的能量,歸根結(jié)底來(lái)源于太陽(yáng)光能。             (   )

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

若圖3是表示光合作用示意圖,a、b、c、d表示光合作用的有關(guān)原料、產(chǎn)物,則其中表示二氧化碳是( )

A.a(chǎn)B.bC.cD.d

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

在“探究光合作用產(chǎn)物”實(shí)驗(yàn)中把天竺葵放在暗處一晝夜的目的是(    )
A.使葉片內(nèi)的淀粉全部運(yùn)走或耗盡,
B.使葉片內(nèi)的淀粉貯存在葉綠體中
C.使葉片內(nèi)的淀粉貯存在葉肉中,
D.貯存營(yíng)養(yǎng)準(zhǔn)備光合作用

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(10分)在世博主題館外壁有一面超大的“綠墻”,這也是世界最大的生態(tài)綠化墻面。這面墻總面積達(dá)5000余平方米,每年可吸收二氧化碳4噸。與玻璃墻相比可降溫5度,使空氣清新、濕潤(rùn)。
⑴“綠墻”能吸收二氧化碳是因?yàn)榫G色植物能進(jìn)行光合作用,其反應(yīng)式是:
________________________________________________________。
⑵植物的光合作用和呼吸作用相互依存,共同維持了生物圈中________________的相對(duì)平衡。
⑶“綠墻”與玻璃墻相比可降溫5度,使空氣濕潤(rùn)。是因?yàn)榫G色植物能進(jìn)行__________作用。
⑷綠色植物細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器有___________、____________。

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