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（2010?樂山）下列哪一項既是光合作用的原料又是呼吸作用的產物？（　�。�
分析：植物的光合作用和呼吸作用是互為原料和產物的關系，二者密不可分，據此答題．
解答：解：光合作用與呼吸作用的關系如表：
  區(qū)別 聯(lián)系
場所 原料 條件 產物 能量
光合作用 葉綠體 二氧化碳、水 光 有機物、氧氣 儲存能量 相互對立
相互依存
呼吸作用 所有的活細胞 有機物、氧氣 有無光皆可 二氧化碳、水 釋放能量
由表格可知：水和二氧化碳既是綠色植物光合作用的原料又是呼吸作用的產物．
故選：C．
點評：熟練植物光合作用和呼吸作用的公式及其具有的意義，理解二者之間的關系就能輕松應對此類題目．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2010?樂山）在“綠葉在光下制造有機物”的實驗中，葉片見光部分產生了淀粉，未見光部分沒有產生淀粉．此實驗說明綠色植物制造有機物不可缺少的條件是（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2010?樂山）下表是張華同學對其家庭成員一些特征的調查，請根據調查結果回答下列問題：

    • 


    

父親
母親
兒子
    

    
眼皮性狀
雙眼皮
雙眼皮
單眼皮
    

    
酒窩性狀
無酒窩
無酒窩
無酒窩（1）父母是雙眼皮，兒子是單眼皮，這種現象稱為
    變異
    變異
    ；父母無酒窩，兒子也無酒窩，這種現象稱為
    遺傳
    遺傳
    ．
    （2）如果控制雙眼皮的基因是A，控制單眼皮的基因是a，則該家庭成員中，父親、母親、兒子眼皮性狀的基因組成分別是
    Aa
    Aa
    、
    Aa
    Aa
    、
    aa
    aa
    ．
    （3）這對夫婦如果再生一個孩子，你預測這個孩子的眼皮性狀是
    雙眼皮或單眼皮
    雙眼皮或單眼皮
    ．

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來源：
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    （2010?樂山）為證明細菌對植物遺體的分解作用，某小組的同學設計了如下實驗方案：
    將同一種樹的落葉分成甲乙兩組，將甲乙兩組都進行滅菌處理，甲組放在無菌條件下，乙組接種細菌后也放在無菌條件下．實驗過程中滴加蒸餾水，使樹葉保持濕潤．
    請根據上述實驗方案回答下列問題：
    （1）該實驗中的變量是
    細菌
    細菌
    ．
    （2）在該實驗方案中，設置甲組的目的是
    作對照實驗
    作對照實驗
    ．
    （3）若按該方案進行實驗，得出了“細菌對植物遺體具有分解作用”這一結論時，觀察到的實驗現象應該是
    甲乙兩組樹葉中，只有乙組樹葉被分解了
    甲乙兩組樹葉中，只有乙組樹葉被分解了
    ．
    

			
    

			
    
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