下列關(guān)于細胞分化與細胞分裂的敘述，錯誤的是（　�。�
A．生物體的生長發(fā)育是細胞分裂和細胞分化的結(jié)果
B．細胞分化發(fā)生在生物體的整個生命進程中
C．細胞分裂是細胞分化的基礎(chǔ)
D．細胞分化過程中細胞中的遺傳物質(zhì)逐漸減少
D

試題分析：A、細胞通過分裂和生長，使細胞的數(shù)目增加，體積增大，使生物體由小長大，細胞的發(fā)育是細胞生長的結(jié)果，通過細胞的分化，形成不同的組織，從而使生物體能生長發(fā)育成熟，繁殖后代，因此，生物體的生長發(fā)育是細胞分裂和細胞分化的結(jié)果，B、細胞分化：細胞分裂產(chǎn)生的新細胞起初在形態(tài)、結(jié)構(gòu)方面相似，都具有分裂能力，在發(fā)育過程中這些細胞各自具有了不同的功能如保護、營養(yǎng)、輸導(dǎo)等功能，形態(tài)結(jié)構(gòu)也發(fā)生了變化，即細胞分化從而形成了不同的細胞群．因此細胞分化發(fā)生在生物體的整個生命進程中，C、在正常的情況下，經(jīng)過細胞分裂產(chǎn)生的新細胞，在遺傳物質(zhì)的作用下，其形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能隨著細胞的生長出現(xiàn)了差異，這就是細胞的分化，細胞分化的結(jié)果形成了不同的組織，因此，細胞分裂是細胞分化的基礎(chǔ)，故A、B、C都不符合題意。
D、細胞分化：細胞分裂產(chǎn)生的新細胞起初在形態(tài)、結(jié)構(gòu)方面相似，都具有分裂能力，在發(fā)育過程中這些細胞各自具有了不同的功能如保護、營養(yǎng)、輸導(dǎo)等功能，形態(tài)結(jié)構(gòu)也發(fā)生了變化，即細胞分化，在細胞分化過程中細胞中的遺傳物質(zhì)不變，故符合題意。
點評：此題是基礎(chǔ)題，難度中等，能夠理解細胞分裂和分化的概念，即可輕松解題。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

綠葉在光下制造淀粉實驗
（1）步驟：暗處理（目的：______）→遮光處理（對照，使該處不進行光合作用，注意葉片遮光處要上下兩面遮光，一般認為遮光處為對照組）→放光照處3-4小時→去黑紙片→酒精脫色[酒精要隔水加熱，溶解葉綠素（使現(xiàn)象更明顯）]→漂洗→加______→觀察顏色變化（遮光處______藍色，未遮光處______藍色）
（2）結(jié)論：______．
探究光合作用場所的實驗：
【提出問題】是否只有綠葉才能進行光合作用？
【作出假設(shè)】只有綠葉才能進行光合作用．（原理：綠葉的葉肉細胞中有______，內(nèi)有葉綠素，葉綠素能吸收光能．此外還有葉黃素、胡蘿卜素、花青素等）
【制定計劃】
①選取植物（銀邊天竺葵的葉片既有綠色處也有非綠色處）的根、莖、葉柄等非綠色部位，進行對照．
②實驗用具和方法同上一實驗．
③步驟：同（1）
④結(jié)論：綠色植物含葉綠體的器官都能進行______作用，______是其制造有機物的主要器官．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

蔬菜和水果堆放久了，會引起發(fā)熱的原因是
A．光合作用放出熱量B．呼吸作用放出熱量
C．蒸騰作用放出熱量D．空氣不流通引起發(fā)熱

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列哪些能進行呼吸作用（    ）
①  種子②葉子        ③樹根     ④植物標(biāo)本 ⑤花朵 ⑥枯葉
A．①②③⑤B．②③⑤⑥C．④⑤⑥D．①②③④

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

一棵幼苗可以長成參天大樹的原因是（  ）
A．營養(yǎng)狀況的好壞B．細胞數(shù)目的增多
C．細胞體積的不斷增大D．細胞的分裂和體積的增大

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：判斷題

細胞越小，表面積和體積比越大，越利于細胞進行物質(zhì)交換。（   ）

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

據(jù)某報報道：某市某村的1000多畝小麥因水澇而枯死，其中500多畝面臨絕產(chǎn)。某村民拔下的麥子根部都已經(jīng)腐爛。下列說法中能解釋此現(xiàn)象的是
A．水澇抑制小麥根對水分的吸收B．水澇抑制小麥葉的光合作用
C．水澇抑制小麥葉的蒸騰作用D．水澇抑制小麥根的呼吸作用

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

一棵因莖的基部被調(diào)皮的小孩剝?nèi)ヒ蝗ζ�，一段時間后，該樹死亡。其原因是（  ）
A．切斷了導(dǎo)管，根得不到無機鹽B．切斷了導(dǎo)管，葉得不到無機鹽
C．切斷了篩管，根得不到有機物D．切斷了篩管，葉得不到有機物

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

利用“設(shè)施農(nóng)業(yè)”提高蔬菜的產(chǎn)量和質(zhì)量，這是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的一種較先進的生產(chǎn)方式。如圖所示：某實驗小組的同學(xué)為了驗證大棚蔬菜的生理活動，將A裝置（內(nèi)裝飽滿的辣椒種子）和B裝置（辣椒幼苗）用透明玻璃管連接。請據(jù)圖分析回答下列問題。

（1）向A裝置中加入適量的水，一段時間后，B裝置中幼苗的光合作用將增加，原因是B裝置中               的濃度增加。
（2）如果要證明幼苗的呼吸作用，必須對B裝置進行            處理。以防止植物的             （生理過程）對實驗結(jié)果的影響。
（3）實驗過程中，玻璃罩內(nèi)壁上出現(xiàn)了大量的水珠，請你分析水珠主要來自植物的                       作用，這些水分主要通過葉片的            （結(jié)構(gòu)）散發(fā)出來的。
（4）實驗結(jié)束后，實驗小組把幼苗移到冬暖大棚跟蹤實驗，請你給菜農(nóng)提出幾條增加蔬菜產(chǎn)量的合理化建議。（2分）（至少兩條）                                   。

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同步練習(xí)冊答案