【題目】青蛙只用肺呼吸．_________．（判斷對(duì)錯(cuò)）

【答案】×

【解析】

試題分析：青蛙屬于兩棲動(dòng)物，它的幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體水陸兩棲，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸。故錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在越新近形成的地層里，成為化石的生物越（ ）

A．簡(jiǎn)單、低等 B．復(fù)雜、高等

C．簡(jiǎn)單、高等 D．復(fù)雜、低等

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】仔細(xì)觀察雞卵的結(jié)構(gòu)示意圖，完成下列問(wèn)題．

（1）[4]是_________，有___________作用；

（2）_____ 里面含有細(xì)胞核，是進(jìn)行___________的部位；

（3）[2]_________是胚胎發(fā)育進(jìn)行__________的場(chǎng)所；

（4）[8]__________不僅為胚胎發(fā)育提供__________，還能提供____________；

（5）_______、________、________三者合稱一個(gè)卵細(xì)胞；

（6）人工孵化小雞時(shí)，為保證能孵化出體格健壯的雛雞，所選用的卵應(yīng)該是__________，所提供的外界條件應(yīng)該是_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如下圖所示,將原來(lái)置于黑暗環(huán)境中的綠色植物移至光下后,二氧化碳的吸收量發(fā)生改變。下列敘述正確的是(　　)

A. 曲線AB段表示綠色植物沒有進(jìn)行光合作用

B. 曲線BC段表示綠色植物只進(jìn)行光合作用

C. 在B點(diǎn),光合作用和呼吸作用的速率相等

D. 整段曲線表明,隨著光照強(qiáng)度增強(qiáng),光合作用增強(qiáng),呼吸作用減弱

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪一項(xiàng)不是基因工程的應(yīng)用實(shí)例 ( )

A. 科學(xué)家將人的生長(zhǎng)激素基因連接到大腸桿菌的DNA上，培育出了能生產(chǎn)生長(zhǎng)激素大腸桿菌

B. 科學(xué)家把美洲擬蝴蝶魚的抗凍基因轉(zhuǎn)入番茄細(xì)胞中，培育出了抗凍番茄

C. 我國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)家培育的抗蟲棉

D. 袁隆平院士培育的雜交水稻

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不屬于古人類能夠用火的意義的是（ ）

A. 改善身體的營(yíng)養(yǎng) B. 有利于腦的發(fā)育

C. 提高制造工具的能力 D. 前肢解放出來(lái)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】據(jù)《連線》雜志報(bào)道，澳大利亞科學(xué)家經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)過(guò)度使用抗生素可加速細(xì)菌進(jìn)化速度，進(jìn)而提高出現(xiàn)超級(jí)細(xì)菌的可能性。下面是某學(xué)者對(duì)頭孢他啶（一種抗生素）治療由大腸埃希菌引起的疾病所進(jìn)行的調(diào)查研究，并根據(jù)研究結(jié)果繪制出以下曲線圖，其中圖甲代表大腸埃希菌對(duì)頭孢他啶用量的抗藥性分析曲線，圖乙代表頭孢他啶使用次數(shù)和菌株比例繪制的耐藥菌株和普通菌株的變化曲線，請(qǐng)回答：

（1）圖甲所探究的問(wèn)題是_________________？從圖甲可以看出隨著頭孢他啶使用劑量的增加，耐藥菌株數(shù)越來(lái)越____________________。

（2）從圖乙可知曲線A為___________菌株，由此可以得出的結(jié)論是：____________________。

（3）由甲、乙兩個(gè)曲線圖可以看出頭孢他啶用量的增加和使用次數(shù)的增加對(duì)耐藥菌株數(shù)量的影響_________（填“相同”或“不同”），圖15給你的啟示是：____________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)真菌特征的敘述，不正確的是

A．通過(guò)分裂生殖繁殖后代 B．細(xì)胞內(nèi)有真正的細(xì)胞核

C．不能制造有機(jī)物 D．個(gè)體有單細(xì)胞也有多細(xì)胞的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如下圖所示，一個(gè)處于穩(wěn)定狀態(tài)的生態(tài)系統(tǒng)中，四種生物之間形成了食物鏈，此時(shí)若乙的數(shù)量增加，在一定時(shí)間內(nèi)會(huì)引起的數(shù)量變化是

A.甲、丙的數(shù)量增加，丁的數(shù)量下降

B.甲、丁的數(shù)量增加，丙的數(shù)量下降

C.甲、丙、丁的數(shù)量都增加

D.丙和丁的數(shù)量增加，甲的數(shù)量下降

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