【題目】“小燕子穿花衣，年年春天來這里，我問燕子你為啥來，燕子說這里的春天最美麗。”下面是有關燕子適于空中飛行生活的形態(tài)結構和生理特點的敘述，其中錯誤的是( )

A. 體表被覆羽毛，前肢變成翼

B. 氣體交換部位是肺和氣囊

C. 食量大，為飛行生活提供大量的能量

D. 發(fā)達的胸肌，能有力扇動兩翼

【答案】B

【解析】鳥類的體表被覆羽毛，前肢變成翼，翼是鳥類的飛行器官，有大型的正羽，排成扇形，適于飛行，A正確；氣體交換部位是肺，氣囊輔助肺可進行雙重呼吸，氣囊不能進行氣體交換，B錯誤；鳥類的食量大，為它的飛行生活提供大量的能量，C正確；鳥類的胸肌發(fā)達，收縮有力量，利于牽動兩翼完成飛行動作，D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是

A. 在制作并觀察“動植物細胞臨時裝片”實驗時，為在視野中看到較多的細胞，可轉動轉化器用較大倍數(shù)的物鏡

B. 觀察動植物細胞結構時，他們都由細胞膜、細胞質、細胞核、葉綠體、線粒體組成

C. 植物體的構成由小到大順序為：細胞、組織、器官、系統(tǒng)、植物體

D. 裸子植物和被子植物都用種子繁殖后代

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在日常生活中，我們經(jīng)常食用的植物部分，屬于果實的一組是（）

A. 葵花子、小麥粒、玉米粒

B. 蠶豆、綠豆、菜豆

C. 芝麻、西瓜籽

D. 花生仁、杏仁

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示人體消化吸收過程，①～⑤分別表示不同的消化液，縱向箭頭表示消化液對相應物質的消化作用，a、b、c分別表示淀粉、蛋白質和脂肪的最終消化產(chǎn)物。下列有關分析正確的是( )

A. ④和⑤發(fā)揮作用的場所都是小腸

B. ①為唾液，能將淀粉分解為葡萄糖

C. ②與③中分別含有消化蛋白質和脂肪的酶

D. X表示大腸，是吸收a、b、c的主要場所

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物都是由細胞構成的．（ ）．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在下述植物中，都屬于單性花的植物是（ ）

A．桃、蘋果 B．桃、黃瓜 C．水稻、絲瓜 D．玉米、南瓜

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如果你去商店購買食品，應當關注食品包裝上的____、_________、____________、_________廠家地址等。

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【題目】在六大營養(yǎng)物質中，能為生命活動提供能量的是____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蓮是一種常見的水生綠色開花植物。藕生長在幾乎不含氧氣的淤泥中，它是怎樣解決通氣問題的呢？小明猜想它體內有適應水中環(huán)境的特殊結構。于是小明同學制作葉片、葉柄和蓮藕結構的臨時裝片并利用顯微鏡進行觀察。

（1）在植物的分類上，蓮屬于被子植物中的________植物�！芭簲嘟z連”的“絲”來自蓮的________組織。

（2）圖為小明制作臨時裝片時某步驟的操作示意圖，為了防止裝片上出現(xiàn)氣泡，小明應用鑷子夾起________，使其一邊接觸載玻片上的水滴，然后緩緩地蓋在水滴上。

（3）若顯微鏡的目鏡為5×，物鏡為40×，則觀察到的物鏡放大了________倍。觀察時，微調________，直至物像最清晰。實驗結束后，轉動________提升鏡筒，取下裝片。

（4）研究發(fā)現(xiàn)葉片、葉柄和蓮藕中均有氣腔孔，且這些氣腔孔彼此貫通，使葉片氣孔吸收的氧氣可以向下運輸?shù)缴彽牡叵虏糠�，供�?/span>________作用的需要。

（5）蓮的形態(tài)結構與水生生活相適應是________的結果。

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