【題目】如圖表示細(xì)胞發(fā)生的一系列變化過程，下列說法不正確的是（　�。�

A. a過程染色體的變化最明顯

B. b過程的結(jié)果是形成了組織

C. c過程可能與該個(gè)體的飲食、生活習(xí)慣、情緒狀態(tài)有關(guān)

D. 神經(jīng)細(xì)胞群構(gòu)成的組織具有分泌功能

【答案】D

【解析】

生物體是通過細(xì)胞的生長(zhǎng)、分裂和分化長(zhǎng)大的。細(xì)胞的生長(zhǎng)使細(xì)胞的體積增大，細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多，細(xì)胞分化的結(jié)果形成不同的組織，使生物體形成不同層次，據(jù)此解答。圖示a表示分裂，b表示分化，據(jù)此解答。

A、a過程染色體的變化最明顯，正確；

B、b過程的結(jié)果是形成了組織，正確；

C、c過程細(xì)胞分化為癌細(xì)胞，可能與該個(gè)體的飲食、生活習(xí)慣、情緒狀態(tài)有關(guān)，正確；

D、神經(jīng)組織由神經(jīng)細(xì)胞構(gòu)成，能夠接受刺激，產(chǎn)生并傳導(dǎo)興奮，錯(cuò)誤；

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】昆蟲的兩種變態(tài)發(fā)育方式的全過程可以分別用如圖的部分內(nèi)容表示．已知D為卵期，根據(jù)學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)回答問題。

（1）蜻蜓的發(fā)育過程和蝗蟲的類似可以表示為________。

（2）若用此圖表示蜜蜂的完全變態(tài)發(fā)育過程，則B為________，C為________期。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng)，據(jù)圖回答問題。

（1）該食物網(wǎng)由_____條食物鏈組成。寫出其中一條最長(zhǎng)的食物鏈_____。

（2）蛇和鷹之間是_____關(guān)系。

（3）該食物網(wǎng)中個(gè)體數(shù)量最多的生物是___，當(dāng)某種難分解的有毒物質(zhì)進(jìn)入生態(tài) 系統(tǒng)后，生物體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的是___。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人體內(nèi)某結(jié)構(gòu)中的血流情況模式圖，A、C代表血管，箭頭代表血流方向，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 若B為小腸，與A相比，C中的氧氣含量減少

B. 若A、C都流動(dòng)脈血，則B代表的可能是腎小球

C. 若A為上腔靜脈，C為肺動(dòng)脈，則B中有防止血液倒流的瓣膜

D. 若B為身體下部毛細(xì)血管網(wǎng)，則C最終可能為上腔靜脈

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】魚鰾的作用是調(diào)節(jié)身體比重，調(diào)節(jié)身體在水中的深淺位置。（ ）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】煮熟的菜豆種子，置于適宜的外界條件下，仍不能萌發(fā)，這是因?yàn)椋?）

A. 種子處于休眠狀態(tài)

B. 胚是死的

C. 胚不完整

D. 種皮被破壞

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)建立了下圖所示的生物分類表，表中1、2、3 可代表的生物分別是

A. 小麥、酵母菌、甲流病毒

B. 草麗蟲、乳酸桿菌、衣漢

C. 水稻、大腸桿菌、乙肝病毒

D. 馬尾松、青霉、大腸桿菌

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖中是我們學(xué)過的五種動(dòng)物，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題：

（1）A是一種會(huì)飛的動(dòng)物，它的身體可分為頭、胸、_____三部分，

（2）B生活在水中，控制前進(jìn)方向的是_____鰭。

（3）E與D相比，E在生殖發(fā)育方面的特點(diǎn)是_____。

（4）屬于恒溫動(dòng)物的有_____，上述動(dòng)物中學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的是_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】中國(guó)有許多美麗的諺語(yǔ)，悅耳動(dòng)聽，聰明的你能判斷出下列諺語(yǔ)中，生物影響環(huán)境的是（ ）

A．朵朵葵花向太陽(yáng) B．種瓜得瓜，種豆得豆

C．千里之堤，潰于蟻穴 D．一母生九子，連母十不同

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同步練習(xí)冊(cè)答案