【題目】人類和類人猿的共同祖先是：

A. 長(zhǎng)臂猿 B. 北京猿人 C. 森林古猿 D. 猩猩

【答案】C

【解析】試題分析：在距今1200多萬年前，森林古猿廣泛分布于非、亞、歐地區(qū)，尤其是非洲的熱帶叢林，森林古猿的一支是現(xiàn)代類人猿，以樹棲生活為主，另一支卻由于環(huán)境的改變慢慢的進(jìn)化成了人類，可見人類和類人猿的關(guān)系最近，是近親，它們有共同的原始祖先是森林古猿。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人體消化、呼吸、泌尿、循環(huán)系統(tǒng)的關(guān)系示意圖，圖中①、②代表與腎臟相連的血管，a～d代表生理過程。請(qǐng)回答問題：

（1）進(jìn)行a過程時(shí)，肋間肌和膈肌處于_____________狀態(tài)。

（2）由b過程進(jìn)入血液中的氧氣，主要與紅細(xì)胞中的____________結(jié)合。

（3）健康的人體內(nèi)，②與①相比，明顯減少的物質(zhì)除氧氣外，還有_________等代謝廢物。

（4）圖中c代表的生理過程為_________________。

（5）主食中的淀粉經(jīng)消化道最終被消化成______________，才能通過c過程進(jìn)入血液。該物質(zhì)至少要經(jīng)過右心房_________________次才能運(yùn)輸?shù)侥X部。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】將下列動(dòng)物與所屬類群特征進(jìn)行合理的連線．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示一段時(shí)問內(nèi)某植物葉片吸收二氧化碳與光照強(qiáng)度關(guān)系示意圖。以下分析正確的是（ ）

A. ac段表示該植物的光合作用不斷地增強(qiáng)

B. b點(diǎn)表示該植物既不進(jìn)行光合作用，也不進(jìn)行呼吸作用

C. 當(dāng)光照強(qiáng)度>n1時(shí)，該植物開始進(jìn)行光合作用

D. 當(dāng)光照強(qiáng)度>n2時(shí)，表示該植物不再進(jìn)行光合作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物一般不會(huì)由于個(gè)體的死亡而導(dǎo)致該物種滅絕，這是由于生物具有的生物特性是( )

A．生殖 B．新陳代謝 C．遺傳變異 D．進(jìn)化

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪項(xiàng)不是節(jié)肢動(dòng)物的特征（ ）

A. 身體由許多體節(jié)構(gòu)成 B. 身體分為頭、胸、腹三部分

C. 體表有外骨骼 D. 足和觸角分節(jié)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）取放顯微鏡時(shí)，應(yīng)一手握緊[13] ，一手托住[ 10] 。

（2）對(duì)物體起放大作用的結(jié)構(gòu)是[1] 和[4] 。

（3）可以調(diào)節(jié)鏡筒上升和下降的結(jié)構(gòu)是序號(hào) [ ]和序號(hào)[ ]

（4）能把光源的光反射入通光孔的結(jié)構(gòu)是[ 9 ] 。

（5）可以調(diào)節(jié)通光孔進(jìn)光量的是[ 7 ] 。

（6）按照?qǐng)D中顯微鏡當(dāng)前的狀況（目鏡為10×，物鏡為40×），放大倍數(shù)是（ ）

A．10 B．40 C．100 D．400

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體的以下生理過程不屬于排泄的是

A．排糞 B．排尿 C．呼氣 D．排汗

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)模式圖，根據(jù)圖片回答問題

（1）圖片中[1]是 ，[2]是 ，二者相對(duì)的面上有一層[ ] ，具有減少摩擦，緩沖 的作用。

（2）圖中的[ 5 ]是 ，內(nèi)有少量 ，是由[ 4 ] 關(guān)節(jié)囊分泌的。

（3）骨骼肌具有受到刺激而 的特性，所以當(dāng)骨骼肌受到刺激后就會(huì)牽動(dòng)著 圍繞著 活動(dòng)，于是軀體就會(huì)產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)。

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同步練習(xí)冊(cè)答案