【題目】圖A是某人在一次平靜呼吸中肺內(nèi)氣壓的變化曲線;圖B是模擬膈肌運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)裝置及實(shí)獫過(guò)程,1、 2、3、4表示結(jié)構(gòu);圖C是人體內(nèi)的氣體交換示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)圖A中,C點(diǎn)表示__________(吸氣或呼氣結(jié)束),此時(shí)肺內(nèi)氣壓____大氣壓。
(2)圖B所示的實(shí)驗(yàn)裝置中,序號(hào)4模擬人體的_________。
(3)曲線AB段表示的肺內(nèi)氣壓變化與圖B中的__圖表示的生理過(guò)程相同,此時(shí)隔肌處于_________狀態(tài)。
(4)空氣中的氧氣最終到達(dá)人體的組織細(xì)胞的__________ ,進(jìn)行呼吸作用。
(5)圖C中,發(fā)生在①處和③處的氣體交換分別是通過(guò)_______、_______實(shí)現(xiàn)的。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】 在稻田中,影響水稻生活的非生物因素有( )
①陽(yáng)光 ②雜草 ③水分 ④土壤 ⑤田鼠 ⑥空氣 ⑦蝗蟲(chóng) ⑧稻螟
A.①②⑤⑥ B.③④⑦⑧ C.①③④⑥ D.②⑤⑦⑧
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有些對(duì)胃具有較大刺激的藥物常裝在用淀粉制成的膠囊中。原因主要是( )
A.胃能消化淀粉,使藥物慢慢滲出 B.胃對(duì)膠囊不起作用,膠囊可順利進(jìn)入小腸
C.為了入藥方便,便于吞咽 D.淀粉在口腔內(nèi)初步凈化,便于吞咽
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小麥的高稈、矮桿分別受 Dd 基因控制。則在小麥的卵細(xì)胞中控制矮桿的基因是( )
A.基因 d B.基因 dd
C.基因 D 或 d D.基因 DD 或 Dd
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生物圈的說(shuō)法正確的是:( )
A.生物圈由植物、動(dòng)物以及微生物構(gòu)成
B.生物圈包括地球的全部
C.生物圈是指生物活動(dòng)能夠到達(dá)的范圍
D.生物圈是指地球上的生物及其生存空間的總和
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)于人的舌頭能否向中間卷曲這一性狀,小華同學(xué)對(duì)家人進(jìn)行了調(diào)查,其結(jié)果如表:
根據(jù)表中信息判斷,不正確的是( )
A. 能卷舌是顯性性狀,受顯性基因控制
B. 姑姑和媽媽的基因型完全相同
C. 若爸爸和媽媽再生一個(gè)孩子,則該孩子能卷舌和不能卷舌的機(jī)會(huì)相等
D. 控制能否卷舌的基因在體細(xì)胞中是成對(duì)存在的
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】給嚴(yán)重缺氧的病人輸氧時(shí),要在純氧中混入5%的二氧化碳?xì)怏w,維持呼吸中樞的興奮。這屬于( )。
A.神經(jīng)調(diào)節(jié) B.激素調(diào)節(jié) C.體液調(diào)節(jié) D.內(nèi)分泌調(diào)節(jié)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列生物技術(shù)的應(yīng)用,說(shuō)法正確的是
A. 制作米酒要用到乳酸菌發(fā)酵
B. 克隆技術(shù)屬于有性生殖
C. 用轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育抗病蟲(chóng)棉花
D. 低溫保存食品的原理是低溫能殺死食品中的細(xì)菌
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)表格回答問(wèn)題:
李大爺?shù)纳眢w狀況一直不好,但工作比較緊張,請(qǐng)你利用所學(xué)知識(shí),根據(jù)下表 A、B、C、D、E、5種食物(各100克,除水和無(wú)機(jī)鹽以外)的主要成分,幫他擬定一個(gè)較為科學(xué)的膳食計(jì)劃。
(1)為保證李大爺在緊張的勞動(dòng)時(shí)及時(shí)獲得較多的能量,應(yīng)該讓李大爺多吃食物_________。(填序號(hào))
(2)李大爺有時(shí)牙齦出血,那么他平時(shí)應(yīng)該多吃食物____________。(填序號(hào))
(3)有時(shí)他晚上看不清東西,建議他平時(shí)應(yīng)多吃食物____________。(填序號(hào))
(4)李大爺若將食物B作為長(zhǎng)期主要食物,將易患______________。
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