螞蟻是同學(xué)們熟悉的昆蟲(chóng)．小明經(jīng)常看到螞蟻吃餅干之類(lèi)的含糖食物，但從沒(méi)有看到它們吃酸味、辣味的東西，于是設(shè)計(jì)了如下“探究螞蟻是否喜歡甜的食物”的實(shí)驗(yàn)：
材料用具：一小窩螞蟻，紙盒一個(gè)，滴管兩支，消毒棉花團(tuán)若干，糖水、清水各一小杯．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①取兩小塊大小相同的棉花團(tuán)，分別滴入濃糖水和清水，放置在紙盒的一側(cè)．
②將一小窩螞蟻放在紙盒的另一側(cè)．
③30分鐘后，觀(guān)察并記錄螞蟻的取食情況．
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）小明看到一群螞蟻將食物拖進(jìn)蟻穴內(nèi)，螞蟻的運(yùn)動(dòng)方式是
 
；一群螞蟻有不同的成員，它們當(dāng)中有明確的分工，屬于
 
行為；
（2）這個(gè)實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是
 

（3）這個(gè)實(shí)驗(yàn)的變量是
 

（4）實(shí)驗(yàn)中的一小窩螞蟻的數(shù)量為什么最少十只螞蟻？你的理由是
 

（5）為了要獲得準(zhǔn)確的結(jié)果，往往要做多次實(shí)驗(yàn)．這種做法稱(chēng)為
 

A．設(shè)置重復(fù)組  B．求平均值  C．設(shè)置對(duì)照組  D．排除無(wú)關(guān)變量
（6）如果有較多的螞蟻在
 
的棉花團(tuán)處聚集，則說(shuō)明螞蟻喜歡甜的食物．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

在下列成語(yǔ)所反映的動(dòng)物行為中，不屬于學(xué)習(xí)行為的是（　�。�
A、鸚鵡學(xué)舌B、談虎色變C、老馬識(shí)途D、飛蛾撲火

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于螞蟻通訊的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、螞蟻只能依靠氣味通訊B、螞蟻能利用觸角相互溝通C、如果沒(méi)有通訊，螞蟻將無(wú)法取得聯(lián)系D、螞蟻的通訊是分工合作的必要條件

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

螞蟻的通訊是依靠
 
螞蟻是利用了嗅覺(jué)，嗅覺(jué)感受器分布在觸角上，此外螞蟻也會(huì)利用
 
相互溝通．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

螞蟻是一類(lèi)常見(jiàn)的具有社會(huì)行為的昆蟲(chóng)，找一個(gè)蟻穴，仔細(xì)觀(guān)察它們的取食活動(dòng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)螞蟻群總是沿著一些比較固定的路線(xiàn)忙碌地搬運(yùn)采集到的食物．在蟻穴兩米遠(yuǎn)處放一塊含糖量較高的食品，一段時(shí)間后，偵察蟻便會(huì)發(fā)現(xiàn)食品并會(huì)引來(lái)大量工蟻前來(lái)取食和搬運(yùn)，大量的工蟻沿著一條路線(xiàn)行進(jìn)，那么這條路線(xiàn)的行走標(biāo)記是什么呢？下面進(jìn)行的有關(guān)螞蟻行進(jìn)路線(xiàn)標(biāo)記的探索實(shí)驗(yàn)中，請(qǐng)就有關(guān)的問(wèn)題作出回答．             
（1）你對(duì)螞蟻行進(jìn)路線(xiàn)標(biāo)記提出的假設(shè)是
 
．
（2）在蟻穴和食物之間螞蟻行進(jìn)的路線(xiàn)上擺放一排干凈的小紙片，螞蟻會(huì)在紙片上往返于蟻穴和食物之間，一段時(shí)間后，再將紙片重新排列，如圖所示，觀(guān)察螞蟻的行進(jìn)路線(xiàn)，會(huì)發(fā)現(xiàn)螞蟻行進(jìn)到紙片上時(shí)會(huì)
 
．
（3）改變紙片的排列形狀，發(fā)現(xiàn)螞蟻會(huì)
 
．
（4）你的結(jié)論是
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某同學(xué)探究“螞蟻是否喜歡甜食”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)．
材料用具：劈開(kāi)的竹筒一截（長(zhǎng)15cm）、一只螞蟻、濃糖水一杯、清水一杯、放大鏡一個(gè)、滴管兩支
實(shí)驗(yàn)步驟：
①在竹筒的兩端，分別用兩支滴管各滴上一滴濃糖水和一滴清水，將一只螞蟻等距離放在兩滴水之間．（如圖）
②用放大鏡觀(guān)察螞蟻的覓食行為．
請(qǐng)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)回答下列問(wèn)題：
（1）本實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是
 
．
（2）本實(shí)驗(yàn)的變量是
 
．
（3）對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)和分析：
預(yù)測(cè)一：若實(shí)驗(yàn)結(jié)果是螞蟻爬向清水一端或停留在原處不動(dòng)或不定向爬動(dòng)，則
 
．
預(yù)測(cè)二：若實(shí)驗(yàn)結(jié)果是螞蟻爬向濃糖水一端取食，則說(shuō)明
 
．
（4）本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的不足之處是
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

觀(guān)察螞蟻搬運(yùn)食物的圖片回答：
（1）很多螞蟻在一起搬運(yùn)食物是一種什么行為？
（2）還有什么動(dòng)物有這種行為？
（3）在社群行為中處于首領(lǐng)地位的動(dòng)物，是怎樣得到“領(lǐng)導(dǎo)”地位的？它在群體中享有哪些特權(quán)？

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

蚯蚓以植物的枯葉、朽根等有機(jī)物為食，通過(guò)呼吸作用將體內(nèi)的一部分有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物，被生產(chǎn)者利用．由此可見(jiàn)，動(dòng)物在自然界中能（　�。�
A、維持生態(tài)平衡B、促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)C、幫助植物傳播種子D、幫助植物傳粉

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

在檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌實(shí)驗(yàn)中，需要進(jìn)行高溫滅菌處理的是（　�。�
①培養(yǎng)基  ②培養(yǎng)皿  ③棉棒  ④放大鏡．
A、①②B、③④C、①②③D、①②③④

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同步練習(xí)冊(cè)答案