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【題目】如圖是某開發(fā)區(qū)生態(tài)系統示意圖。相關敘述錯誤的是（ ）

A. 圖中一條食物鏈是：乙→丙→丁

B. 能量最多的是乙，毒素最多的是丁

C. 丁進行生命活動所需能量最終來自光能

D. 若丁滅絕了，丙的數量會長期持續(xù)增加

【答案】D

【解析】

本題主要考查生態(tài)系統的組成。

生態(tài)系統的組成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤等；生物部分包括生產者（綠色植物）、消費者（動物）、分解者（細菌和真菌）。圖中甲是分解作用、乙就是生產者，丙、丁是消費者，甲是分解者。 ①是光合作用，②是呼吸作用。

食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃這種關系的，所以食物鏈中不應該出現分解者，食物鏈的正確寫法是：生產者→初級消費者→次級消費者…，圖中一條食物鏈是：乙→丙→丁，A正確；

能量在流動過程中是逐級遞減的，在食物鏈中，營養(yǎng)級越高，所含的能量越少，所包括的動物數量越少，因此能量最多的是乙生產者；有毒物質沿著食物鏈逐級積累，因此毒素最多的是丁，B正確；

生態(tài)系統中能量最終來自綠色植物光合作用固定的太陽能，因此丁進行生命活動所需能量最終來自光能，C正確；

若丁滅絕了，丙的數量會失去天敵的控制先增加，后因食物不足而減少，D錯誤。

練習冊系列答案
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【題目】在視覺形成的過程中，形成圖像和形成視覺的部位分別是( )

A. 視網膜、視神經 B. 視覺中樞、視網膜

C. 視網膜、視覺中樞 D. 角膜、視覺中樞

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【題目】在“觀察蚯蚓運動”的實驗中，要經常用浸水的濕棉球輕擦蚯蚓體表，這樣做的目的是（）

A. 減小運動時的阻力 B. 維持蚯蚓的正常呼吸

C. 便于觀察蚯蚓運動的軌跡 D. 保持蚯蚓身體的柔韌性

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【題目】下列不是蜥蜴適于陸地生活的特點的是（）

A. 頭部的感覺器官發(fā)達 B. 四肢退化

C. 皮膚干燥、表面覆蓋角質鱗片 D. 有了明顯的頸部，頭部運動靈活

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【題目】在水庫的上游，將廢棄農田和鹽堿地改造成大面積蘆葦濕地，通過生物降解、吸收，可以有效解決城市生活污水和農業(yè)生產對水源造成的污染問題，使水庫水質得到明顯改善，下列說法 不正確的是

A. 濕地生態(tài)系統的自我調節(jié)能力是有限的

B. ②處的水質比①處水質有所改善

C. 濕地中的所有生物構成了生態(tài)系統

D. 蘆葦可以吸收城市污水和農業(yè)用水中的污染物

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【題目】如圖是草原生態(tài)系統中的一個食物網簡圖，請你直接用圖中代號回答下列問題：

（1）此生態(tài)系統中最基本、最關鍵的生物組成成分是 ______ 。

（2）該生態(tài)系統中能量流失最少的食物鏈是 __________________ 。

（3）若次此生態(tài)系統被含汞、鉛等有毒物質的廢舊電池污染，則在 ___________體內積累的有毒物質最多。

（4）對促進此生態(tài)系統的水循環(huán)有著重要作用的是______。

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【題目】如圖為植物的葉芽與一段枝條的結構圖，請回答下列問題。

（1）植株的芽按照著生位置可以分為_____________和_____________ 。

（2）芽在發(fā)育時，___________組織的細胞分裂和分化，形成新的枝條。

（3）圖乙中的（d）__________是由圖甲中的（ ）_____________發(fā)育而來的。

（4）圖乙中的（e）__________是由圖甲中的（ ）_____________發(fā)育而來的。

（5）圖乙中的（f）_________ 是由圖甲中的（ ）____________ 發(fā)育而來的。

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【題目】地球上動物種類繁多,它們多種多樣的運動方式和行為擴大了其活動范圍,便于其更好地生存和繁衍。下列是與動物運動有關的結構示意圖,請據圖回答:

(1)圖甲中,蚯蚓靠__協調配合完成運動;圖乙中,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示蝗蟲身體的各部,①②③表示蝗蟲的某些器官,其中飛行器官及其所在身體部位分別是__(填序號)。

(2)圖丙是人的關節(jié)及屈肘動作模式圖,與關節(jié)的靈活性有關的結構是[4]__和[3]中的滑液;屈肘動作的產生是當[6]__受神經傳來的刺激時,就會產生收縮,牽動骨繞著[9]活動;從動物體結構層次上看,[6]和[7]均屬于__。

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【題目】還記得制作發(fā)酵瓶的情形嗎？看著瓶中液體冒出氣泡、氣球慢慢脹大，相信你也會感到自豪的。如圖為某同學制作的發(fā)酵瓶，請回答：

（1）酵母菌屬于_____（選填“細菌”或“真菌”）；

（2）氣球慢慢脹大，是因為酵母菌分解葡萄糖，產生了_____；

（3）另一位同學的發(fā)酵瓶及氣球都是完好的，且氣球與瓶口結合緊密，但氣球還是癟的，其實實驗失敗的原因可能是：_____（寫出一種）。

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