【題目】植物的光合作用除了制造淀粉等糖類(lèi)外，還制造出蛋白質(zhì).酯類(lèi)等其他有機(jī)物。（___________）

【答案】對(duì)

【解析】綠色植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過(guò)程，合成的有機(jī)物主要是淀粉，還有蛋白質(zhì)和酯類(lèi)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某中學(xué)學(xué)生李紅為幫助提升本村大棚草莓產(chǎn)量，決定探究植物的光合作用。她設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：備一盆銀邊天竺葵，用兩個(gè)黑紙片從一片葉的上下兩面遮蓋起來(lái)（如葉片A），并用盛有固體氫氧化鈉的袋子將葉片B封裝；然后放在陽(yáng)光下照射幾小時(shí)，取下葉片，脫色漂洗，滴加碘液。請(qǐng)回答：

（1）本實(shí)驗(yàn)中給葉片脫色所用試劑為_____，該試劑可有效溶解_______，使葉片變?yōu)辄S白色。

（2）實(shí)際操作后，李紅發(fā)現(xiàn)所有葉片的綠色區(qū)域滴加碘液后均變?yōu)樗{(lán)色。這是由于在實(shí)驗(yàn)之前未對(duì)植物進(jìn)行__________________________。

（3）修訂實(shí)驗(yàn)方案并重新實(shí)驗(yàn)后，李紅發(fā)現(xiàn)變藍(lán)的區(qū)域?yàn)榧滓冶≈械?/span>___________（填寫(xiě)編號(hào)）。

（4）實(shí)驗(yàn)中，甲乙兩處的對(duì)比說(shuō)明了______________________；實(shí)驗(yàn)中，______兩組的對(duì)比說(shuō)明了光是植物產(chǎn)生有機(jī)物不可少的條件；葉片B與乙對(duì)比所呈現(xiàn)的現(xiàn)象證明了光合作用的原料之一為______________。

（5）通過(guò)葉片__________（請(qǐng)?zhí)钭帜窤、B）的啟發(fā)，李紅認(rèn)為可在大棚中適當(dāng)延長(zhǎng)光照時(shí)間。除本建議外，請(qǐng)你也根據(jù)本實(shí)驗(yàn)為李紅提出增產(chǎn)建議：_____________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為小強(qiáng)父母的成對(duì)染色體排序圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

（1）表示小強(qiáng)母親成對(duì)染色體排序圖的是 圖。

（2）小強(qiáng)是男孩，是因?yàn)樗@得了來(lái)自父親的 染色體；父母想為小強(qiáng)生個(gè)妹妹，其概率是 。

（3）能卷舌與不能卷舌是一對(duì)相對(duì)性狀。小強(qiáng)父母均能卷舌，小強(qiáng)不能卷舌，那么控制小強(qiáng)該性狀的基因組成是 ，控制父親該性狀的基因組成是 。（用A表示顯性基因，用a表示隱性基因）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】青蛙在水中產(chǎn)卵，卵發(fā)育成蝌蚪，蝌蚪長(zhǎng)大變成青蛙，發(fā)育成熟的青蛙又能產(chǎn)卵。這一過(guò)程主要體現(xiàn)了青蛙的哪一生命現(xiàn)象？（ ）

A．排出體內(nèi)廢物 B．繁殖后代

C．生長(zhǎng) D．生長(zhǎng)和繁殖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】農(nóng)藥殘留量超標(biāo)等食品安全問(wèn)題關(guān)乎民生。為減少害蟲(chóng)對(duì)農(nóng)作物的危害，農(nóng)民在農(nóng)作物上噴灑農(nóng)藥。一段時(shí)間后，分別檢測(cè)不同生物體內(nèi)農(nóng)藥的積累量，發(fā)現(xiàn)雀鷹體內(nèi)農(nóng)藥積累量明顯高于喜鵲和田鼠。為嘗試解釋上述現(xiàn)象，某同學(xué)繪制了農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的部分食物網(wǎng)如下圖。據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中，除圖中所示成分外，還應(yīng)包括分解者和___________________部分。

（2）寫(xiě)出圖中較長(zhǎng)的一條食物鏈：玉米→蝗蟲(chóng)→________________→雀鷹。

（3）圖中雀鷹與喜鵲存在_______________關(guān)系

（4）雀鷹體內(nèi)農(nóng)藥積累量明顯高于喜鵲和田鼠，原因是農(nóng)藥中某些有毒物質(zhì)在生物體內(nèi)難以分解、無(wú)法排出，這樣就可能通過(guò)___________不斷積累到營(yíng)養(yǎng)級(jí)別高的生物體內(nèi)，結(jié)果導(dǎo)致雀鷹體內(nèi)有毒物質(zhì)積累量比喜鵲和田鼠的多。這些農(nóng)藥還可以隨著雨水進(jìn)入水體，再進(jìn)入魚(yú)蝦體內(nèi)，不斷積累，最終威脅人類(lèi)自身。

（5）在南極的企鵝等動(dòng)物體內(nèi)也有可能檢測(cè)到該農(nóng)藥，理由是___________是一個(gè)統(tǒng)一的整體，是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在玻璃瓶中裝有半瓶萌發(fā)的種子，然后蓋上橡皮塞，24h后，用燃著的蠟燭放進(jìn)玻璃瓶中，火焰立刻熄滅了，這是因?yàn)槠恐械?/span>________被萌發(fā)的種子吸收了。這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明植物的呼吸作用需要________的參與。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】把發(fā)芽的豌豆種子裝入某容器里，其里面增加的氣體是

A. 氧氣 B. 二氧化碳 C. 氮?dú)?/span> D. 氧氣和二氧化碳

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲為染色體結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙為某家族成員的關(guān)系圖譜．請(qǐng)據(jù)圖回答

（1）圖甲中[]___是主要的遺傳物質(zhì)．其上有遺傳效應(yīng)的片段叫___ ．

（2）圖乙中7的體細(xì)胞，Y染色體來(lái)自于第一代中的[___]號(hào)個(gè)體．8體細(xì)胞內(nèi)染色體組成可表示為___ ．

（3）若3和4均有酒窩，他們所生的兒子7有酒窩，女兒8無(wú)酒窩．若用D、d表示控制這對(duì)相對(duì)性狀的顯、隱性基因，7號(hào)控制酒窩的基因組成為___ ．

（4）若5的酒窩是經(jīng)整容而獲得，則5的這種性狀不能遺傳給9，原因是___ ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】 生物各種棲息地有不同的特征是由（ ）決定的。

A．土壤類(lèi)型 B．溫度 C．濕度 D．以上三項(xiàng)均是

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