圖表示生態(tài)系統(tǒng)中各種組成成分的相互依存的關(guān)系，請根據(jù)圖回答下列問題。
（1）箭號②表示吃與被吃的關(guān)系，與箭號②含義相同的箭號還有[    ]。
（2）箭號③表示鳥的遺體等被分解者分解，與箭號③含義相同的箭號還有[    ]和[    ]。
（3）箭號⑥表示分解者將復(fù)雜的_________分解成的簡單物質(zhì)被植物________________。
（4）從這個例子可以看出，一幅圖中，相同的記號（如本圖中的箭號）可以有不同的____________，所以，觀察中的思考非常必要。
（1）①
（2）④；⑤
（3）有機物；吸收或利用
（4）含義或信息
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相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

如圖表示生態(tài)系統(tǒng)中各種組成成分的相互依存的關(guān)系，請根據(jù)圖回答下列問題
（1）箭號②表示吃與被吃的關(guān)系，與箭號②含義相同的箭號還有
①
①
．
（2）箭號③表示鳥的遺體等被分解者分解，與箭號③含義相同的箭號還有
④
④
和
⑤
⑤
．
（3）箭號⑥表示分解者將復(fù)雜的
有機物
有機物
分解成的簡單物質(zhì)又被植物
吸收或利用
吸收或利用
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖表示生態(tài)系統(tǒng)中各種組成成分的相互依存的關(guān)系，請根據(jù)圖回答下列問題．
（1）箭號②表示吃與被吃的關(guān)系，與箭號②含義相同的箭號還有[
①
①
]．
（2）箭號③表示鳥的遺體等被分解者分解，與箭號③含義相同的箭號還有[
④
④
][
⑤
⑤
]．
（3）箭號⑥表示分解者將復(fù)雜的
有機物
有機物
分解成的簡單物質(zhì)被植物
吸收或利用
吸收或利用
．
（4）從這個例子可以看出，一幅圖中，相同的記號（如圖中的箭號）可以有不同的
含義或信息
含義或信息
，所以，觀察中的思考非常必要．

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科目：初中生物 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖表示生態(tài)系統(tǒng)中各種組成成分的相互依存的關(guān)系，請根據(jù)圖回答下列問題．
（1）箭號②表示吃與被吃的關(guān)系，與箭號②含義相同的箭號還有
 
．
（2）箭號③表示鳥的遺體等被分解者分解，與箭號③含義相同的箭號還有
 
和
 
．
（3）箭號⑥表示分解者將復(fù)雜的
 
分解成的簡單物質(zhì)又被植物
 
．
（4）生物圈中最常見的分解者是
 
和
 
．

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科目：初中生物 來源：2005-2006學(xué)年安山東省聊城市鄭家中學(xué)八年級（上）期末生物試卷（解析版） 題型：解答題

如圖表示生態(tài)系統(tǒng)中各種組成成分的相互依存的關(guān)系，請根據(jù)圖回答下列問題．
（1）箭號②表示吃與被吃的關(guān)系，與箭號②含義相同的箭號還有[______]．
（2）箭號③表示鳥的遺體等被分解者分解，與箭號③含義相同的箭號還有[______][______]．
（3）箭號⑥表示分解者將復(fù)雜的______分解成的簡單物質(zhì)被植物______．
（4）從這個例子可以看出，一幅圖中，相同的記號（如圖中的箭號）可以有不同的______，所以，觀察中的思考非常必要．

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科目：初中生物 來源：2009-2010學(xué)年安徽省巢湖市居巢區(qū)八年級（上）期末生物試卷（解析版） 題型：解答題

如圖表示生態(tài)系統(tǒng)中各種組成成分的相互依存的關(guān)系，請根據(jù)圖回答下列問題
（1）箭號②表示吃與被吃的關(guān)系，與箭號②含義相同的箭號還有______．
（2）箭號③表示鳥的遺體等被分解者分解，與箭號③含義相同的箭號還有______和______．
（3）箭號⑥表示分解者將復(fù)雜的______分解成的簡單物質(zhì)又被植物______．

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