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【題目】科學研究中經常用模擬實驗來解決不能或不使用直接實驗法解決的問題,便于提高效率、獲取證據.依據如圖.下列對米勒模擬實驗的解釋,你不認同的是( 。

A. ①內模擬了原始大氣及閃電

B. ②內模擬了原始大氣中的水蒸氣凝結降雨的過程

C. ③為實驗提供了水蒸氣,并促進物質的循環(huán)流動

D. ④內產生了多種蛋白質,證明了原始地球上無機物能夠形成有機物

【答案】D

【解析】米勒的實驗如上圖,將水注入左下方的③燒瓶內,先將①玻璃儀器中的空氣抽去然后打開左方的活塞,泵入甲烷、氨和氫氣的混合氣體(模擬原始大氣),再將③燒瓶內的水煮沸,使水蒸汽和混合氣體同在密閉的玻璃管道內不斷循環(huán),并在另一容量為5升的大燒瓶中,經受①內的火花放電(模擬雷鳴閃電)一周,最后生成的有機物,經過②冷凝器的冷卻后(模擬了原始大氣中的水蒸氣凝結降雨的過程),積聚在④儀器底部的溶液(模擬原始大氣中生成的有機物被雨水沖淋到原始海洋中)
此實驗結果生成了多種氨基酸,米勒的實驗試圖向人們證實,生命起源的第一步,即從無機小分子物質形成有機小分子物質,在原始地球的條件下是完全可能實現的。米勒的實驗僅能證明無機小分子物質可以形成有機小分子物質氨基酸,而不是蛋白質,可見D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為某生態(tài)系統(tǒng)的食物網簡圖,請據圖分析回答:

(1)該生態(tài)系統(tǒng)的組成成分除了生物部分外,還有非生物部分,如:______________(填兩項)等。

(2)該生態(tài)系統(tǒng)中鳥和鼠兩者間是__________關系。

(3)食物鏈:“食草昆蟲→鳥→蛇→貓頭鷹”漏寫了生態(tài)系統(tǒng)中的______者。

(4)若該生態(tài)系統(tǒng)受到鉛、鎘等重金屬污染,則體內積累鉛、鎘最多的生物是_________。

(5)一般情況下,生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數量和所占比例維持著相對穩(wěn)定,這說明生態(tài)系統(tǒng)有一定的_____________能力。

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【題目】葉脈是葉片的“________”,有________作用,其內還有________________(輸送有機養(yǎng)料),因此,葉脈還有________作用。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖一是一個小小的生態(tài)瓶,瓶中裝有水草、小魚、田螺和河水,砂石等,圖二是生態(tài)瓶中不同生物成分之間的相互關系示意圖,據圖回答:

(1)這個生態(tài)瓶可以看作是一個______,瓶中所有生物生活所需能量的根本來源是______。

(2)圖二中A可以吸收空氣中的二氧化碳,則A代表的是生態(tài)瓶中的______。

(3)圖二中的C可以分解A、B遺體、遺物中的______,轉化成二氧化碳,水和無機鹽,所以C是分解者。

(4)生態(tài)瓶中的物質和能量是沿著______流動的。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】素有“裸子植物故鄉(xiāng)”美稱的國家是( )

A. 中國 B. 日本 C. 美國 D. 印度

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【題目】如圖為果蠅細胞內染色體組成示意圖(E、e表示基因),分析錯誤的是( 。

A. 該果蠅為雄性果蠅

B. 該細胞是果蠅的體細胞

C. 基因E、e控制一對相對性狀

D. 正常情況下,在該果蠅的一個生殖細胞中可同時找到E、e基因

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【題目】下圖為顯微鏡下菠菜葉橫切面結構示意圖,請據圖回答下列問題:

1)圖中的【1】和【3】合稱表皮,屬于 組織。

2)葉能夠進行光合作用,光合作用的場所是 ,該結構主要集中在葉片的【 】 部位的組織細胞內。

3)光合作用合成的有機物通過【 】 中的 運輸到植物體的各個部位。

4)蒸騰作用所散失的水分是通過【 】 形成的【 】 來完成的。

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【題目】如圖表示家蠶發(fā)育過程的四個階段。下列敘述中錯誤的是( )

A. 取食桑葉的階段是④ B. 制作絲綢的蠶絲取自③

C. 屬變態(tài)發(fā)育的原因是④與③的差異很大 D. 發(fā)育過程的正確順序是②④③①

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【題目】黨的十九大提出實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略后,一些山村開始在桃花盛開的季節(jié)舉辦桃花節(jié),以推動鄉(xiāng)村旅游業(yè)的發(fā)展,下列有關桃花發(fā)育成桃子的敘述,正確的是

A. 桃花形成桃子時,雄蕊脫落

B. 不經歷傳粉也能形成桃子

C. 不需要經歷雙受精的過程

D. 子房壁形成果皮,胚珠形成種子

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