| 序號 | 實(shí)驗(yàn)名稱 | 試驗(yàn)方法步驟 | 操作目的 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 1 | 光對鼠婦生活的影響 | 計(jì)算全班各組統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的平均值 | 減少實(shí)驗(yàn)（1） | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 2 | 饅頭在口腔中的變化 | 滴加（2） | 檢查饅頭中淀粉是否被消化 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3 | 觀察植物細(xì)胞 | 用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩的放下，蓋在要觀察的材料上 | 避免（3）產(chǎn)生而影響觀察 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 4 | 綠葉在光下制造有機(jī)物 | 同一張綠色葉片一半曝光，一半用黑紙片遮蓋 | 目的作（4）實(shí)驗(yàn)① 誤差 誤差 ②碘液 碘液 ③氣泡 氣泡 ④對照 對照 ．
分析：根據(jù)探究“光對鼠婦生活的影響”、探究“饅頭在口腔中的變化”、“觀察植物細(xì)”、“綠葉在光下制造有機(jī)物”，碘液的特性等，分析解答． 解答：解：①為了排除由偶然性引起的誤差，計(jì)算全班各組的平均值，使結(jié)論更準(zhǔn)確；②碘液遇淀粉變藍(lán)，所以研究饅頭在口腔中的變化的實(shí)驗(yàn)中，碘滴加兩滴碘液可以檢查饅頭中淀粉是否被消化；③制作臨時裝片時，必須讓蓋玻片的一邊先接觸水滴，再輕輕蓋上，目的避免蓋玻片下出現(xiàn)氣泡，影響觀察效果；④同一張綠色葉片一半曝光，一半用黑紙片遮蓋，就把光照條件作為惟一的變量成為對照組實(shí)驗(yàn)． 故答案為：誤差； 碘液；氣泡；對照 點(diǎn)評：解答此類題目的關(guān)鍵是熟練掌握有關(guān)實(shí)驗(yàn)的步驟目的． 
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目：初中生物 來源： 題型：  （2013?百色一模）如圖甲表示淀粉消化后的終產(chǎn)物a進(jìn)入血液，及其進(jìn)行代謝活動的過程示意圖，圖中a、b、c、d、e、f分別代表不同的物質(zhì)．請據(jù)圖分析回答：（1）淀粉被徹底消化后形成的a是 葡萄糖 葡萄糖 ，它主要是在小腸 小腸 被吸收的．（2）正常情況下，原尿d中對人體有用的物質(zhì)（如大部分水、全部葡萄糖、部分無機(jī)鹽等）被腎小管吸收回血液，請回答：f的成分中 不含 不含 （填“含”或“不含”）a．（3）在同一時刻測定某器官內(nèi)動脈和靜脈血液內(nèi)的a、b、c三種物質(zhì)的含量，其相對數(shù)值如圖乙所示，從圖中可以看出，血液流經(jīng)該器官后，血液中的營養(yǎng)物質(zhì)如葡萄糖沒有發(fā)生變化，而血液中的氧氣含量增多，二氧化碳含量減少，即血液由靜脈血變成了動脈血，因此可判斷該器官是 肺 肺 ．查看答案和解析>> 科目：初中生物 來源： 題型：  （2013?百色一模）如圖為生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者之間的關(guān)系示意圖．請據(jù)圖分析回答問題．（1）圖中甲和乙分別代表： 分解者、生產(chǎn)者 分解者、生產(chǎn)者 ．（2）在乙、丙、丁三類生物中，數(shù)量最多的是 乙 乙 ．（3）寫出此關(guān)系圖中的食物鏈，它是： 樹→蟲→鳥 樹→蟲→鳥 ．（4）從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看，再增加 非生物部分 非生物部分 ，此圖即可構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)．查看答案和解析>> 科目：初中生物 來源： 題型：  （2013?百色）如圖 是人體部分生理活動示意圖，請據(jù)圖回答：（l）圖中A是 消化 消化 系統(tǒng)，C系統(tǒng)的主要器官是腎臟 腎臟 ．（2）若尿液中檢測出葡萄糖，可能是腎小管的 重吸收 重吸收 作用有限，也可能是體內(nèi)的胰島素 胰島素 分泌不足導(dǎo)致的．（3）膀胱里的尿液貯存多了就會出現(xiàn)排尿反射，這種反射是 先天性 先天性 的、人生來就有的．但環(huán)境不適宜時，一般正常人就會有意識地控制排尿，此時，該反射活動屬于復(fù)雜 復(fù)雜 反射，需要大腦皮層 大腦皮層 的參與．查看答案和解析>> 科目：初中生物 來源： 題型： （2013?百色）某校生物課外活動小組在2012年不同季節(jié)，隨機(jī)調(diào)查了本校1000名學(xué)生患流行性感冒（簡稱流感）的情況，調(diào)查結(jié)果如下表：
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