【題目】圖甲A、B、C分別表示發(fā)生在植物體內(nèi)的三個(gè)重要生理過程,圖乙為植物根尖結(jié)構(gòu)示意圖。據(jù)圖回答:

1)圖甲中過程A表示綠色植物進(jìn)行的________作用,其實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物,__________能量。

2)綠色植物吸收的太陽光能,可用于圖甲中過程[_______],轉(zhuǎn)化成貯存在有機(jī)物中的能量。該生理活動(dòng)有助于維持生物圈中的________平衡。

3)綠色植物通過圖甲過程[ B ]________提高大氣濕度,增加降水,參與生物圈的________循環(huán)。

4)圖乙中吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位是[_______],其吸收的動(dòng)力來自圖甲中的過程[_______]。

【答案】呼吸 釋放 C 碳—氧 蒸騰作用 B

【解析】

生物的呼吸作用是把生物體內(nèi)儲(chǔ)存的有機(jī)物在氧的參與下進(jìn)行分解,產(chǎn)生二氧化碳和水,并釋放能量的過程。實(shí)質(zhì)是:在氧氣的參與下,分解有機(jī)物釋放能量,供生物的各項(xiàng)生命活動(dòng)利用。蒸騰作用是指綠色植物通過根吸收土壤中的水分,又以水蒸氣的形式散失到空氣中去的過程。光合作用是綠色植物在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物,釋放氧氣,同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過程。綠色植物吸收二氧化碳,釋放氧氣,能夠維持生物圈的碳—氧平衡。根尖的結(jié)構(gòu)包括根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)、成熟區(qū)。

1)生物的呼吸作用是把生物體內(nèi)儲(chǔ)存的有機(jī)物在氧的參與下進(jìn)行分解,產(chǎn)生二氧化碳和水,并釋放能量的過程。實(shí)質(zhì)是:在氧氣的參與下,分解有機(jī)物釋放能量,供生物的各項(xiàng)生命活動(dòng)利用。因此,圖甲中過程A表示綠色植物進(jìn)行的呼吸作用,其實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物,釋放能量。

2)光合作用是綠色植物在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物,釋放氧氣,同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過程。綠色植物吸收二氧化碳,釋放氧氣,能夠維持生物圈的碳—氧平衡。因此,綠色植物吸收的太陽光能,可用于圖甲中過程C光合作用,轉(zhuǎn)化成貯存在有機(jī)物中的能量。該生理活動(dòng)有助于維持生物圈中的碳—氧平衡。

3)蒸騰作用是指綠色植物通過根吸收土壤中的水分,又以水蒸氣的形式散失到空氣中去的過程。因此,綠色植物通過圖甲過程B蒸騰作用提高大氣濕度,增加降水,參與生物圈的水循環(huán)。

4)根尖的結(jié)構(gòu)包括根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)、成熟區(qū),根尖的成熟區(qū)具有大量的根毛,增加吸收水分和無機(jī)鹽的面積,所以圖乙中吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位是①成熟區(qū),其吸收的動(dòng)力來自圖甲中的過程B蒸騰作用,蒸騰作用促進(jìn)水分的吸收,促進(jìn)水分和無機(jī)鹽的運(yùn)輸。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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選取顆粒飽滿的柳樹種子,隨機(jī)均分為8組,每組30粒。

8組種子分別用8種不同濃度的鹽水進(jìn)行處理。

將處理后的柳樹種子放在相同且適宜的環(huán)境中培養(yǎng)。

一段時(shí)間后,統(tǒng)計(jì)萌發(fā)的種子數(shù),計(jì)算萌發(fā)率。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下:

回答下列問題:

1)柳樹是雙子葉植物,它的種子萌發(fā)時(shí)需要的營養(yǎng)物質(zhì)來源于________。

2)本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是________。步驟③“種子放在相同環(huán)境中培養(yǎng)”的目的是為了________。

3)“鹽水濃度為0”組在實(shí)驗(yàn)中起________作用;每組取30粒種子目的是________

4)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可知柳樹種子萌發(fā)與鹽水濃度的關(guān)系是:________。

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