(2010?雨花臺(tái)區(qū)一模)如圖是葉蟬發(fā)育過(guò)程不同時(shí)期的形態(tài)圖,下列與葉蟬的發(fā)育過(guò)程相同的動(dòng)物是(  )
分析:本題考查的是昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育,昆蟲(chóng)的發(fā)育包括完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育.
解答:解:完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過(guò)受精卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)四個(gè)階段,且幼蟲(chóng)和成蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)差別明顯,例如蜜蜂、菜粉蝶、家蠶就屬于完全變態(tài)發(fā)育.不完全變態(tài)發(fā)育指的是發(fā)育要經(jīng)過(guò)受精卵、幼蟲(chóng)、成蟲(chóng)三個(gè)階段,且幼蟲(chóng)和成蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)差別不大,例如蝗蟲(chóng)、蟬就屬于不完全變態(tài)發(fā)育.青蛙的發(fā)育經(jīng)過(guò)受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙幾個(gè)階段,幼體和成體不僅在形態(tài)上結(jié)構(gòu)上有明顯區(qū)別,而且其內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性也發(fā)生了很大的變化的發(fā)育,屬于完全變態(tài)發(fā)育;魚(yú)類(lèi)的發(fā)育不是變態(tài)發(fā)育.
由圖可知,葉蟬的發(fā)育與C蝗蟲(chóng)相同,屬于不完全變態(tài)發(fā)育.
故選C.
點(diǎn)評(píng):昆蟲(chóng)的發(fā)育類(lèi)型及特點(diǎn)是考查的重點(diǎn),可通過(guò)對(duì)比掌握.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2010?雨花臺(tái)區(qū)一模)近期隨著氣溫逐漸轉(zhuǎn)暖,全國(guó)各地的手足口病疫情出現(xiàn)上升趨勢(shì).專(zhuān)家指出,講究衛(wèi)生--勤洗手是預(yù)防手足口病首要的措施.“勤洗手”的預(yù)防措施屬于( 。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2010?雨花臺(tái)區(qū)一模)紅豆杉是我國(guó)的珍貴瀕危樹(shù)種.南京中山植物園于上世紀(jì)50年代從江西引進(jìn)一些幼苗種植于園內(nèi),現(xiàn)已形成了一個(gè)種群.在植物園引種栽培(這種對(duì)紅豆杉的保護(hù))措施屬于( 。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2010?雨花臺(tái)區(qū)一模)如圖表示某淡水生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,下列有關(guān)敘述中,正確的是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2010?雨花臺(tái)區(qū)一模)公安部公布新的《機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛證申領(lǐng)和使用規(guī)定》今年4月1日起實(shí)施,其中規(guī)定駕駛員酒后駕車(chē)一次性扣滿12分.禁止酒后駕車(chē)的原因是過(guò)量飲用酒精會(huì)使人的( 。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案