【題目】與植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)相比,真菌沒(méi)有的結(jié)構(gòu)是( )
A.細(xì)胞壁
B.葉綠體
C.細(xì)胞核
D.細(xì)胞膜
【答案】B
【解析】解:植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡、葉綠體等;真菌細(xì)胞有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核,液泡,沒(méi)有葉綠體.因此真菌與植物細(xì)胞的區(qū)別是細(xì)胞內(nèi)無(wú)葉綠體,不能進(jìn)行光合作用自己制造有機(jī)物,必須依靠現(xiàn)成的有機(jī)物來(lái)生活,這種營(yíng)養(yǎng)方式是異養(yǎng).
故選:B
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解植物細(xì)胞的相關(guān)知識(shí),掌握植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu):細(xì)胞壁;細(xì)胞膜;細(xì)胞質(zhì);細(xì)胞核;葉綠體;液泡,以及對(duì)真菌的理解,了解真菌的細(xì)胞內(nèi)有成形的細(xì)胞核;能夠產(chǎn)生孢子,孢子能夠發(fā)育成新的個(gè)體;體內(nèi)沒(méi)有葉綠素,營(yíng)養(yǎng)方式屬于異養(yǎng).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一只貓一次產(chǎn)了三只小貓,這三只小貓?jiān)诿喜煌耆嗤@說(shuō)明生物具有( )
A.進(jìn)化性 B.遺傳性 C.變異性 D.適應(yīng)性
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列哪項(xiàng)結(jié)構(gòu)是所有細(xì)菌都具備的?( )
A. 鞭毛 B. 莢膜
C. 成形的細(xì)胞核 D. 未成形的細(xì)胞核
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為種子及其萌發(fā)后的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出甲圖序號(hào)所示的結(jié)構(gòu)的名稱(chēng):
[1] [4] [6]
(2)[2]將來(lái)會(huì)發(fā)育成乙圖中的[ ] ;[8]是由甲圖中的[ ] 發(fā)育而來(lái)的。
(3)種子萌發(fā)時(shí)最先突破種皮的結(jié)構(gòu)是甲圖中的[ ] 。
(4)雙子葉植物的種子萌發(fā)時(shí),營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)由[ ] 提供;單子葉植物的種子(如玉米種子)由 、 、 組成,萌發(fā)時(shí)由 提供營(yíng)養(yǎng)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】達(dá)爾文認(rèn)為生物出現(xiàn)生存斗爭(zhēng)的原因是( )
A.生物個(gè)體之間有強(qiáng)有弱
B.生物同時(shí)存在著遺傳和變異之間的矛盾
C.生物過(guò)度地分鐘和有限的生存空間之間的矛盾
D.適者生存,不適者被淘汰
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如下圖所示是植物葉片示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析后回答:
(1)若此圖分別代表的是光合作用,呼吸作用和蒸騰作用的示意圖:則箭頭C所指示的物質(zhì)分別是_________,__________和_________。
(2)植物體的以上三種生理活動(dòng)在白天進(jìn)行的有_______種,在夜晚進(jìn)行的有 _______種。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】近年來(lái),感染艾滋病的青少年呈上升趨勢(shì),引起了衛(wèi)生部門(mén)的重視。艾滋病是一種免疫缺陷病,但只要預(yù)防措施得當(dāng),艾滋病是可以預(yù)防的。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)艾滋病的病原體是_________________,它由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的__________組成。
(2)下圖中可能傳播艾滋病的途徑包括__________(填序號(hào)),針對(duì)這些途徑,我們可以采取_________________的預(yù)防措施,以達(dá)到預(yù)防艾滋病的目的。
(3)你認(rèn)為使用抗生素能治療艾滋病嗎?_________。理由是____________________________。
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