(2011?梅州)回答下面關(guān)于實(shí)驗(yàn)及科學(xué)探究方面的問(wèn)題.
(1)實(shí)驗(yàn)法研究一般包括以下幾個(gè)方面:①發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題;②收集與問(wèn)題相關(guān)的信息;③作出假設(shè);④設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案;⑤實(shí)施實(shí)驗(yàn)并記錄;⑥分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象;⑦得出結(jié)論.那么,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案時(shí)的主要依據(jù)是
作出的假設(shè)
作出的假設(shè)

(2)圖1是使用顯微鏡觀察操作的三個(gè)不同步驟示意圖,它們的先后順序是
甲→乙→丙
甲→乙→丙
.(用圖號(hào)和箭頭回答)
(3)圖2中所滴的液體在制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片與制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)是不相同的:在制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)所滴的液體是清水,而在制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)所滴的液體是
生理鹽水
生理鹽水
分析:本題考查科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)和顯微鏡的使用.顯微鏡的使用包括取鏡和安放、對(duì)光、觀察、整理存放.
解答:解:(1)能夠提出有價(jià)值的問(wèn)題,并作出符合科學(xué)實(shí)施的假設(shè),是探究成功的前提.那么設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案時(shí)的主要依據(jù)是作出的假設(shè).
(2)據(jù)圖可知甲是對(duì)光,乙丙屬于觀察,觀察時(shí)鏡筒先下降后上升因此使用顯微鏡觀察操作的三個(gè)步驟為:甲→乙→丙(3)為保證細(xì)胞的正常形態(tài),防止細(xì)胞吸水和失水在制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)所滴的液體是生理鹽水(1分)
故答案為:
(1)作出的假設(shè)
(2)甲→乙→丙(1分)
(3)生理鹽水(1分)
點(diǎn)評(píng):注意顯微鏡的使用方法,顯微鏡的使用包括取鏡和安放、對(duì)光、觀察、整理存放.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2011?贛州模擬)下表是某生物興趣小組的同學(xué)對(duì)部分家庭的耳垂遺傳情況的調(diào)查結(jié)果,請(qǐng)分析數(shù)據(jù),并結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題.
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            組別 父親 母親 家庭數(shù)目 子女有耳垂人數(shù) 子女無(wú)耳垂人數(shù)
            有耳垂 無(wú)耳垂 400 199 201
            有耳垂 有耳垂 400 302 98
            無(wú)耳垂 無(wú)耳垂 400 0 400(1)根據(jù)表中的調(diào)查結(jié)果可以推斷
            有耳垂
            有耳垂
            是顯性性狀.
            (2)如果控制顯性性狀的基因用A表示,控制隱性性狀的基因用a表示,在第Ⅰ組家庭中,父親的基因組成是
            Aa
            Aa
            .在第Ⅱ組家庭中,子女有耳垂的基因組成是
            AA或Aa
            AA或Aa

            (3)在第Ⅲ組家庭中,母親卵細(xì)胞的基因組成是
            a
            a

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            科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

            (2011?梅州)每年的3月3日是“全國(guó)愛(ài)耳日”,下面是耳的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答.

            (1)當(dāng)遇到巨響,如果處理不當(dāng),最容易損傷的耳結(jié)構(gòu)是
            鼓膜
            鼓膜

            (2)鼻咽喉感染病菌后,病菌可通過(guò)哪一管道進(jìn)入中耳,引起中耳炎?
            咽鼓管
            咽鼓管

            (3)能接受聲波刺激產(chǎn)生興奮的結(jié)構(gòu)(感受器)是
            耳蝸
            耳蝸

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            科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

            (2011?梅州)某中學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)稻田生態(tài)系統(tǒng)做了調(diào)查.他們調(diào)查發(fā)現(xiàn),稻田中有兩個(gè)突出問(wèn)題:一是蛙的數(shù)量少,二是鼠害嚴(yán)重,蟲(chóng)害(如蝗蟲(chóng))頻繁.
            請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
            (1)寫出該稻田生態(tài)系統(tǒng)的消費(fèi)者:
            蛙、鼠、蝗蟲(chóng)
            蛙、鼠、蝗蟲(chóng)

            (2)一般認(rèn)為,蛙數(shù)量的急劇減少,是由于許多人為因素造成的,請(qǐng)寫出一個(gè)主要的人為因素
            大量使用農(nóng)藥或大量捕殺
            大量使用農(nóng)藥或大量捕殺

            (3)有人用“引蛇滅鼠”取得了較好的效果,這種方法與“毒藥滅鼠”相比,優(yōu)點(diǎn)是
            保持了生態(tài)平衡
            保持了生態(tài)平衡

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            科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

            (2011?云南模擬)下表是7種生物的細(xì)胞色素C與人細(xì)胞色素C的組成差異,請(qǐng)分析表中數(shù)據(jù)后回答:(注:已知細(xì)胞色素C是由104個(gè)氨基酸組成.)
            生物名稱 黑猩猩 金槍魚(yú) 小麥 酵母菌
            與人細(xì)胞色素C
            的組成差異數(shù)
            0 1 12 13 21 35 44(1)從表中數(shù)據(jù)可發(fā)現(xiàn),生物的細(xì)胞色素C的組成和生物的親緣關(guān)系是:親緣關(guān)系越近,細(xì)胞色素C的組成差異
            越小
            越小

            (2)從上表看,人和
            酵母菌
            酵母菌
            的親緣關(guān)系最遠(yuǎn),因?yàn)閮烧叩?!--BA-->
            細(xì)胞色素C的氨基酸差異數(shù)最大是44
            細(xì)胞色素C的氨基酸差異數(shù)最大是44

            (3)上述研究采用了
            比較法
            比較法
            法.為生物的
            親緣關(guān)系
            親緣關(guān)系
            提供了證據(jù).

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