Question

下表是某生物小組同學探究“菜青蟲總是取食十字花科植物．這一行為是先天性行為嗎？”設(shè)計了3組實驗，請根據(jù)實驗回答下列問題（說明：菠菜屬于藜科，白菜和卷心菜屬于十字花科）：

	A組	B組	C組
第一步	隔離孵化菜青蟲卵	隔離孵化菜青蟲卵	隔離孵化菜青蟲卵
第三步	放涂白菜汁的濾紙	放涂菠菜汁的濾紙	放涂卷心菜汁的濾紙
第四步	放菜青蟲	放菜青蟲	放菜青蟲
第五步	觀察記錄結(jié)果	觀察記錄結(jié)果	觀察記錄結(jié)果（1）提出問題：菜青蟲總是取食十字花科植物．這一行為是先天性行為嗎？ 作出的假設(shè)是 菜青蟲總是取食十字花科植物的行為是先天性行為 ． （2）該小組同學從菜青蟲的卵開始進行隔離孵化和飼養(yǎng)菜青蟲，其目的是 為了確定菜青蟲取食十字花科植物的行為是否屬于先天性行為，防止后天取食過某種植物造成對實驗結(jié)果的影響 ． （3）上述3組實驗中，實驗組是 B組 ，對照組是 A、C組 ． （4）每一組應(yīng)該選擇菜青蟲的數(shù)量是1條、2條還是10條？ 10 ．理由是 減少實驗的偶然性，保證實驗結(jié)果的準確性 ． （5）在探究菜青蟲的取食行為的實驗中： 實驗用的濾紙的顏色和葉子是否應(yīng)該一樣？ 是 ． 實驗用的葉片和濾紙的大小是否應(yīng)該一樣？ 是 ．目的是 減少其它因素的干擾 ． 進行對照實驗的時間和地點是否應(yīng)該一樣？ 是 ．目的是 保證探究的嚴密性 ． 試題答案 練習冊答案 在線課程 分析：本題考查學生對探究菜青蟲的取食行為的實驗的操作能力、實驗設(shè)計的“對照原則”和“控制單一變量原則以及對設(shè)計探究的方案，選擇材料，嚴格控制實驗條件，避免或減少其他因素對探究的干擾，使探究具有可信度，實驗結(jié)果具有說服力的理解． 解答：解：（1）根據(jù)提出的問題：菜青蟲總是取食十字花科植物．這一行為是先天性行為嗎？可以作出的假設(shè)是：菜青蟲取食十字花科植物是先天性行為．菜青蟲總是取食十字花科植物的行為不是先天性行為是學習行為． （2）將孵化的菜青蟲卵進行隔離飼養(yǎng)．原因是：從卵開始進行隔離飼養(yǎng)，才可能說明觀察或檢驗菜青蟲的某些行為究竟是本能的先天性行為，還是后天習得的行為，使探究具有可信度，排除其他干擾． （3）對照實驗的對照組一般是條件正常的，變量沒有變化的一組，實驗組變量有變化的一組，因此，A組是將白菜汁涂抹在濾紙上，C涂抹卷心菜汁的濾紙作為對照組；B組則將非十字花科植物的葉菠菜榨取汁液也涂抹在大小與甲相同的另一張濾紙上，作為實驗組．實驗的單一變量是，是否將十字花科植物的葉榨取汁液抹在濾紙上，設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力． （4）僅靠取一條菜青蟲統(tǒng)計一次數(shù)據(jù)，實驗誤差較大，具有偶然性，只用1條菜青蟲做實驗不行．為提高可信度驗證假設(shè)是否成立，所用菜青蟲的數(shù)量要多于10條，必須經(jīng)過多次實驗，因為這樣可以減少其他因素的影響而導(dǎo)致的誤差． （5）對照實驗又叫單一變量實驗，只有一個量不同．其它量皆相同的實驗．只有一個變量，這就是實驗中所有探究的問題，是可以改變的量．為了保證只有一個變量．實驗用的濾紙的顏色和葉子是應(yīng)該一樣．實驗用的葉片和濾紙的大小是應(yīng)該一樣．目的是減少其它因素的干擾．進行對照實驗的時間和地點是應(yīng)該一樣．目的是 保證探究的嚴密性．因此為了保證變量的唯一兩塊濾紙的大小、性狀、顏色要相同；要在同一時間、地點（或者環(huán)境）做實驗；  做重復(fù)實驗等． 故答案為： （1）菜青蟲總是取食十字花科植物的行為是先天性行為； （2）為了確定菜青蟲取食十字花科植物的行為是否屬于先天性行為，防止后天取食過某種植物造成對實驗結(jié)果的影響； （3）B組；A、C組； （4）10條；減少實驗的偶然性，保證實驗結(jié)果的準確性； （5）是；是；減少其它因素的干擾；是；保證探究的嚴密性． 點評：實驗設(shè)計遵循“對照原則”和“控制單一變量原則，對設(shè)計探究的方案，選擇材料，嚴格控制實驗條件，避免或減少其他因素對探究的干擾，使探究具有可信度． 練習冊系列答案 非�？忌�課時高效作業(yè)本 系列答案 期末100分闖關(guān)海淀考王系列答案 實驗班提優(yōu)輔導(dǎo)教程系列答案 小學能力測試卷系列答案 一通百通同步訓練系列答案 必勝課小學同步訓練系列答案 語文周報高效提升金刊系列答案 鄭州一中主體課堂系列答案 中考檔案系列答案 中考奪分系列答案 年級 高中課程 年級 初中課程 高一 高一免費課程推薦！ 初一 初一免費課程推薦！ 高二 高二免費課程推薦！ 初二 初二免費課程推薦！ 高三 高三免費課程推薦！ 初三 初三免費課程推薦！ 更多初中、高中輔導(dǎo)課程推薦,點擊進入>> 相關(guān)習題 科目：初中生物 來源： 題型： 下表是某生物小組同學探究“菜青蟲總是取食十字花科植物．這一行為是先天性行為嗎？”設(shè)計了3組實驗，請根據(jù)實驗回答下列問題（說明：菠菜屬于藜科，白菜和卷心菜屬于十字花科）：       A組      B組    C組 第一步 隔離孵化菜青蟲卵 隔離孵化菜青蟲卵 隔離孵化菜青蟲卵 第三步 放涂白菜汁的濾紙 放涂菠菜汁的濾紙 放涂卷心菜汁的濾紙 第四步 放菜青蟲1條 放菜青蟲1條 放菜青蟲1條 第五步 觀察記錄結(jié)果 觀察記錄結(jié)果 觀察記錄結(jié)果 （1）該小組同學從菜青蟲的卵開始進行隔離孵化和飼養(yǎng)菜青蟲，其目的是   （2）該實驗方案存在著一個不足之處：   （3）實施計劃的過程中，常常要將菜青蟲餓飼一段時間，原因是   （4）在探究菜青蟲的取食行為的實驗中，實驗用的濾紙的顏色和葉子是否應(yīng)該一樣？實驗用的葉片和濾 紙的大小是否應(yīng)該一樣？   ，原因是：   ． 查看答案和解析>> 科目：初中生物 來源： 題型：解答題 下表是某生物小組同學探究“菜青蟲總是取食十字花科植物．這一行為是先天性行為嗎？”設(shè)計了3組實驗，請根據(jù)實驗回答下列問題（說明：菠菜屬于藜科，白菜和卷心菜屬于十字花科）： 　　　A組 　　 B組 　 C組 第一步 隔離孵化菜青蟲卵 隔離孵化菜青蟲卵 隔離孵化菜青蟲卵 第三步 放涂白菜汁的濾紙 放涂菠菜汁的濾紙 放涂卷心菜汁的濾紙 第四步 放菜青蟲 放菜青蟲 放菜青蟲 第五步 觀察記錄結(jié)果 觀察記錄結(jié)果 觀察記錄結(jié)果 （1）提出問題：菜青蟲總是取食十字花科植物．這一行為是先天性行為嗎？ 作出的假設(shè)是________． （2）該小組同學從菜青蟲的卵開始進行隔離孵化和飼養(yǎng)菜青蟲，其目的是________． （3）上述3組實驗中，實驗組是________，對照組是________． （4）每一組應(yīng)該選擇菜青蟲的數(shù)量是1條、2條還是10條？________．理由是________． （5）在探究菜青蟲的取食行為的實驗中： 實驗用的濾紙的顏色和葉子是否應(yīng)該一樣？________． 實驗用的葉片和濾紙的大小是否應(yīng)該一樣？________．目的是________． 進行對照實驗的時間和地點是否應(yīng)該一樣？________．目的是________． 查看答案和解析>> 科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題 下表是某生物小組同學探究“菜青蟲總是取食十字花科植物．這一行為是先天性行為嗎？”設(shè)計了3組實驗，請根據(jù)實驗回答下列問題（說明：菠菜屬于藜科，白菜和卷心菜屬于十字花科）：       A組      B組    C組 第一步 隔離孵化菜青蟲卵 隔離孵化菜青蟲卵 隔離孵化菜青蟲卵 第三步 放涂白菜汁的濾紙 放涂菠菜汁的濾紙 放涂卷心菜汁的濾紙 第四步 放菜青蟲 放菜青蟲 放菜青蟲 第五步 觀察記錄結(jié)果 觀察記錄結(jié)果 觀察記錄結(jié)果 （1）提出問題：菜青蟲總是取食十字花科植物．這一行為是先天性行為嗎？ 作出的假設(shè)是______． （2）該小組同學從菜青蟲的卵開始進行隔離孵化和飼養(yǎng)菜青蟲，其目的是______． （3）上述3組實驗中，實驗組是______，對照組是______． （4）每一組應(yīng)該選擇菜青蟲的數(shù)量是1條、2條還是10條？______．理由是______． （5）在探究菜青蟲的取食行為的實驗中： 實驗用的濾紙的顏色和葉子是否應(yīng)該一樣？______． 實驗用的葉片和濾紙的大小是否應(yīng)該一樣？______．目的是______． 進行對照實驗的時間和地點是否應(yīng)該一樣？______．目的是______． 查看答案和解析>> 科目：初中生物 來源：2011-2012學年山東省聊城市臨清市八年級（上）期末生物試卷（解析版） 題型：填空題 下表是某生物小組同學探究“菜青蟲總是取食十字花科植物．這一行為是先天性行為嗎？”設(shè)計了3組實驗，請根據(jù)實驗回答下列問題（說明：菠菜屬于藜科，白菜和卷心菜屬于十字花科）：       A組      B組    C組 第一步 隔離孵化菜青蟲卵 隔離孵化菜青蟲卵 隔離孵化菜青蟲卵 第三步 放涂白菜汁的濾紙 放涂菠菜汁的濾紙 放涂卷心菜汁的濾紙 第四步 放菜青蟲 放菜青蟲 放菜青蟲 第五步 觀察記錄結(jié)果 觀察記錄結(jié)果 觀察記錄結(jié)果 （1）提出問題：菜青蟲總是取食十字花科植物．這一行為是先天性行為嗎？ 作出的假設(shè)是    ． （2）該小組同學從菜青蟲的卵開始進行隔離孵化和飼養(yǎng)菜青蟲，其目的是    ． （3）上述3組實驗中，實驗組是    ，對照組是    ． （4）每一組應(yīng)該選擇菜青蟲的數(shù)量是1條、2條還是10條？    ．理由是    ． （5）在探究菜青蟲的取食行為的實驗中： 實驗用的濾紙的顏色和葉子是否應(yīng)該一樣？    ． 實驗用的葉片和濾紙的大小是否應(yīng)該一樣？    ．目的是    ． 進行對照實驗的時間和地點是否應(yīng)該一樣？    ．目的是    ． 查看答案和解析>> 同步練習冊答案 全品作業(yè)本答案 同步測控優(yōu)化設(shè)計答案 長江作業(yè)本同步練習冊答案 同步導(dǎo)學案課時練答案 仁愛英語同步練習冊答案 一課一練創(chuàng)新練習答案 時代新課程答案 新編基礎(chǔ)訓練答案 能力培養(yǎng)與測試答案 更多練習冊答案 百度致信 - 練習冊列表 - 試題列表 湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū) 違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com 版權(quán)聲明：本站所有文章，圖片來源于網(wǎng)絡(luò)，著作權(quán)及版權(quán)歸原作者所有，轉(zhuǎn)載無意侵犯版權(quán)，如有侵權(quán)，請作者速來函告知，我們將盡快處理，聯(lián)系qq：3310059649。 ICP備案序號: 滬ICP備07509807號-10 鄂公網(wǎng)安備42018502000812號 感谢您访问我们的网站，您可能还对以下资源感兴趣： 一区二区三区视频免费_亚洲成av人片一区二区密柚_伊人亚洲综合人网7777_精品视频在线三区

Answer 1

分析：本題考查學生對探究菜青蟲的取食行為的實驗的操作能力、實驗設(shè)計的“對照原則”和“控制單一變量原則以及對設(shè)計探究的方案，選擇材料，嚴格控制實驗條件，避免或減少其他因素對探究的干擾，使探究具有可信度，實驗結(jié)果具有說服力的理解．

解答：解：（1）根據(jù)提出的問題：菜青蟲總是取食十字花科植物．這一行為是先天性行為嗎？可以作出的假設(shè)是：菜青蟲取食十字花科植物是先天性行為．菜青蟲總是取食十字花科植物的行為不是先天性行為是學習行為．
（2）將孵化的菜青蟲卵進行隔離飼養(yǎng)．原因是：從卵開始進行隔離飼養(yǎng)，才可能說明觀察或檢驗菜青蟲的某些行為究竟是本能的先天性行為，還是后天習得的行為，使探究具有可信度，排除其他干擾．
（3）對照實驗的對照組一般是條件正常的，變量沒有變化的一組，實驗組變量有變化的一組，因此，A組是將白菜汁涂抹在濾紙上，C涂抹卷心菜汁的濾紙作為對照組；B組則將非十字花科植物的葉菠菜榨取汁液也涂抹在大小與甲相同的另一張濾紙上，作為實驗組．實驗的單一變量是，是否將十字花科植物的葉榨取汁液抹在濾紙上，設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力．
（4）僅靠取一條菜青蟲統(tǒng)計一次數(shù)據(jù)，實驗誤差較大，具有偶然性，只用1條菜青蟲做實驗不行．為提高可信度驗證假設(shè)是否成立，所用菜青蟲的數(shù)量要多于10條，必須經(jīng)過多次實驗，因為這樣可以減少其他因素的影響而導(dǎo)致的誤差．
（5）對照實驗又叫單一變量實驗，只有一個量不同．其它量皆相同的實驗．只有一個變量，這就是實驗中所有探究的問題，是可以改變的量．為了保證只有一個變量．實驗用的濾紙的顏色和葉子是應(yīng)該一樣．實驗用的葉片和濾紙的大小是應(yīng)該一樣．目的是減少其它因素的干擾．進行對照實驗的時間和地點是應(yīng)該一樣．目的是 保證探究的嚴密性．因此為了保證變量的唯一兩塊濾紙的大小、性狀、顏色要相同；要在同一時間、地點（或者環(huán)境）做實驗；  做重復(fù)實驗等．
故答案為：
（1）菜青蟲總是取食十字花科植物的行為是先天性行為；
（2）為了確定菜青蟲取食十字花科植物的行為是否屬于先天性行為，防止后天取食過某種植物造成對實驗結(jié)果的影響；
（3）B組；A、C組；
（4）10條；減少實驗的偶然性，保證實驗結(jié)果的準確性；
（5）是；是；減少其它因素的干擾；是；保證探究的嚴密性．

點評：實驗設(shè)計遵循“對照原則”和“控制單一變量原則，對設(shè)計探究的方案，選擇材料，嚴格控制實驗條件，避免或減少其他因素對探究的干擾，使探究具有可信度．