【題目】如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)示意圖,據(jù)圖回答問(wèn)題
(1)圖中生產(chǎn)者是 , 它能進(jìn)行作用制造有機(jī)物.
(2)該食物網(wǎng)中有食物鏈.
(3)圖中兔與鼠之間屬于關(guān)系.
A.捕食
B.競(jìng)爭(zhēng)
C.合作
D.寄生
(4)該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來(lái)源于 .
(5)植物和動(dòng)物死亡后,尸體不會(huì)堆積如山,是因?yàn)?/span>的作用.
【答案】
(1)草,光合
(2)5
(3)B
(4)太陽(yáng)能
(5)分解者
【解析】解:(1)圖中生產(chǎn)者是草,它能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物.(2)圖中食物鏈有:草→兔→鷹、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鷹、草→鼠→蛇→鷹,因此該食物網(wǎng)中有5食物鏈.(3)兔和鼠都吃草,因此圖中兔與鼠之間屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,所以答案是:B.(4)在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,有機(jī)物中儲(chǔ)存著來(lái)自陽(yáng)光的能量.因此該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來(lái)源于太陽(yáng)能.(5)分解者能把動(dòng)植物遺體中的有機(jī)物分解為簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物回歸到無(wú)機(jī)環(huán)境,因此植物和動(dòng)物死亡后,尸體不會(huì)堆積如山,是因?yàn)榉纸庹叩淖饔茫?/span>
所以答案是:(1)草;光合(2)5(3)B(4)太陽(yáng)能(5)分解者
【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件,利用食物鏈和生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí)可以得到問(wèn)題的答案,需要掌握食物鏈以生產(chǎn)者為起點(diǎn),終點(diǎn)為消費(fèi)者,且是不被其他動(dòng)物捕食的“最高級(jí)”動(dòng)物;植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者,動(dòng)物是生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者,細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】1953年,在實(shí)驗(yàn)室里模擬大氣成分,利用火花放電,合成了氨基酸等簡(jiǎn)單有機(jī)物的科學(xué)家是
A.達(dá)爾文 B.巴斯德 C.米勒 D.列文·虎克
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是孟德?tīng)査龅耐愣够ㄉs交實(shí)驗(yàn)的遺傳圖解,據(jù)圖分析回答:
(1)紫花和白花都是豌豆的花色,這是同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)類(lèi)型,在遺傳學(xué)上叫做 .
(2)從圖中可以看出,該實(shí)驗(yàn)中是顯性性狀.
(3)如果顯性基因用B表示,隱性基因用b表示,則子二代中白花的基因組成為 .
(4)從圖中可以看出,豌豆的生殖方式為 . 豌豆豆莢里面的粒是由發(fā)育而來(lái)的
(5)豌豆的種子由神舟號(hào)飛船搭載到太空后培育出了更優(yōu)良的新品種,這種性狀能遺傳嗎? , 原因是 .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)步驟及現(xiàn)象回答相關(guān)問(wèn)題。
(1)“綠葉在光下制造有機(jī)物”實(shí)驗(yàn)中,先將盆栽天竺葵放到黑暗處一晝夜,是為了。然后用黑紙片將葉片的一部分從上下兩面遮蓋(如圖甲),這樣處理可以起到作用。
(2)圖乙表示“觀察草履蟲(chóng)”實(shí)驗(yàn)時(shí),在右側(cè)草履蟲(chóng)培養(yǎng)液的邊緣入一小粒食鹽。草履蟲(chóng)向右移動(dòng),草履蟲(chóng)的這種反應(yīng)反射(填寫(xiě)“是”或“不是”)。
(3)圖丙是“觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)”時(shí)的圖像。動(dòng)脈是(用字母表示)。
(4)丁圖中標(biāo)號(hào)代表氣孔。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在一個(gè)蘋(píng)果中生有7個(gè)發(fā)育成熟的種子,在它完成受精過(guò)程時(shí),最少需要的精子數(shù)是( )
A.7個(gè)
B.14個(gè)
C.21個(gè)
D.28個(gè)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】2016年我國(guó)全面實(shí)施一對(duì)夫婦可生育兩個(gè)孩子政策,可能帶來(lái)一輪新的生育高峰。請(qǐng)分析回答:
(1)有的高齡婦女采用試管嬰兒技術(shù)懷孕,從生殖方式看,試管嬰兒技術(shù)是____生殖。
(2)已知人的卷發(fā)和直發(fā)是一對(duì)相對(duì)性狀,相關(guān)基因分別用H、h表示。一對(duì)夫婦都是卷發(fā),第一胎生了直發(fā)的女兒,請(qǐng)分析______是顯性性狀,直發(fā)個(gè)體的基因組成為______。請(qǐng)問(wèn)他們第二胎生育卷發(fā)兒子的概率是______。
(3)2016年初,世界上首次利用“三合一”胚胎技術(shù)培養(yǎng)的嬰兒誕生,被稱(chēng)為“三親嬰兒”,具體培育技術(shù)路線過(guò)程如右圖。“三親嬰兒”的
生物性狀由DNA分子上的________控制。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“那些葉子鋪在墻上那么均勻,沒(méi)有重疊起來(lái)的,也不留一點(diǎn)兒空隙”(如圖)。從生物學(xué)角度分析,這段美文所描述的現(xiàn)象體現(xiàn)了哪一種非生物因素對(duì)生物的影響?( )
A.陽(yáng)光
B.溫度
C.空氣
D.水分
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