(9分)右圖是晴天的上午,張娟設(shè)計的用于觀察植物蒸騰作用的實驗裝置,請你據(jù)圖回答:
(1)此裝置是否正確? ,
原因是: 。(2分)
(2)下午打開口袋,迅速把一支將熄滅的火柴伸進(jìn)袋內(nèi),火柴復(fù)燃了,說明袋內(nèi) 較豐富,這是植物 的結(jié)果。
(3)在自然環(huán)境中蒸騰作用的強弱受 等環(huán)境因素的影響。
(4)植物的蒸騰作用對植物自身的意義是 ;
; 。
(1)不正確 因為用塑料袋罩住了花盆,袋內(nèi)的水珠不完全是從植物體散失的,也有從土壤中散發(fā)的。(2分) (2)氧氣 光合作用(3)光照強度、環(huán)境溫度、空氣濕度、空氣流動等
(4)促使根從土壤中吸收水分;促使水和無機鹽從根運輸?shù)角o葉等器官;使植物體有效的散熱。
【解析】應(yīng)將裝置改善一下,塑料袋口應(yīng)該扎在枝條的莖上,排除水分從土壤蒸發(fā)的干擾,氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃,說明光合作用釋放了氧氣,植物進(jìn)行蒸騰作用,能夠促使根不斷的從土壤吸收水分,促使水和無機鹽從根運輸?shù)角o葉等器官,能夠降低葉表面的溫度,使植物體有效的散熱。
科目:初中生物 來源:2012-2013學(xué)年福建省泉州三中七年級上學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:探究題
(6分)右圖是某晴天的上午,張娟設(shè)計的實驗裝置,請你據(jù)圖回答:
(1)下午打開口袋時,迅速把一支將熄滅的火柴伸進(jìn)袋內(nèi),火柴復(fù)燃了,說明袋內(nèi) 較豐富,這是 作用的結(jié)果。
(2)傍晚再套上塑料袋,扎緊袋口,第二天天亮就打開袋口,迅速伸進(jìn)一支燃著的火柴,火柴熄滅了,說明袋內(nèi)的 較豐富,這是 作用的結(jié)果。
(3)在實驗過程中,塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)水珠,是葉片進(jìn)行 作用散失的水分凝聚而成,這些水分是通過莖的木質(zhì)部的 (“導(dǎo)管”或“篩管”)自下往上運輸來的。
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科目:初中生物 來源:2011-2012學(xué)年山東東營河口區(qū)初一上學(xué)期期中質(zhì)量調(diào)研生物試卷(帶解析) 題型:探究題
(9分)右圖是晴天的上午,張娟設(shè)計的用于觀察植物蒸騰作用的實驗裝置,請你據(jù)圖回答:
(1)此裝置是否正確? ,
原因是: 。(2分)
(2)下午打開口袋,迅速把一支將熄滅的火柴伸進(jìn)袋內(nèi),火柴復(fù)燃了,說明袋內(nèi) 較豐富,這是植物 的結(jié)果。
(3)在自然環(huán)境中蒸騰作用的強弱受 等環(huán)境因素的影響。
(4)植物的蒸騰作用對植物自身的意義是 ;
; 。
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科目:初中生物 來源:2012-2013學(xué)年福建省七年級上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:探究題
(6分)右圖是某晴天的上午,張娟設(shè)計的實驗裝置,請你據(jù)圖回答:
(1)下午打開口袋時,迅速把一支將熄滅的火柴伸進(jìn)袋內(nèi),火柴復(fù)燃了,說明袋內(nèi) 較豐富,這是 作用的結(jié)果。
(2)傍晚再套上塑料袋,扎緊袋口,第二天天亮就打開袋口,迅速伸進(jìn)一支燃著的火柴,火柴熄滅了,說明袋內(nèi)的 較豐富,這是 作用的結(jié)果。
(3)在實驗過程中,塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)水珠,是葉片進(jìn)行 作用散失的水分凝聚而成,這些水分是通過莖的木質(zhì)部的 (“導(dǎo)管”或“篩管”)自下往上運輸來的。
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