(2010?承德)如圖是制作臨時(shí)裝片的幾個(gè)步驟,正確的操作順序是( 。
分析:此題考查的是制作臨時(shí)裝片的方法步驟,制作臨時(shí)裝片的順序可用下列動(dòng)詞記“擦,滴,撕,放,展,蓋,染,吸”,擦是擦拭載玻片和蓋玻片,滴是滴加清水,撕是撕取洋蔥表皮,放是將洋蔥表皮放入水中,展是將洋蔥表皮展開,蓋是蓋上蓋玻片,染是進(jìn)行染色,吸是用吸水紙吸掉多余的水和染液,記住了這幾個(gè)動(dòng)詞的順序就記住了制作臨時(shí)裝片的順序.
解答:解:對(duì)照“擦,滴,撕,放,展,蓋,染,吸”,四個(gè)步驟的正確順序應(yīng)是④滴清水,③取材,②展平,①蓋上蓋玻片.
故選D.
點(diǎn)評(píng):解答此類題的關(guān)鍵養(yǎng)成良好的正確的操作習(xí)慣.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2010?承德)生物小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)員老師的幫助下,選取栽培于花盆中正常生長(zhǎng)的牽;閷(shí)驗(yàn)材料,設(shè)計(jì)了如圖10所示的實(shí)驗(yàn)裝置,接著進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):

①將此裝置放于黑暗處一晝夜后,移至光下數(shù)小時(shí),再將這三片葉取下,分別放入盛有酒精的小燒杯中,隔水加熱,使葉綠素溶解到酒精中.
②用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中,分別向甲、乙、丙三片葉上滴加碘液,觀察葉片顏色變化.
請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)將此裝置放入黑暗處一晝夜的目的是
消耗掉葉片內(nèi)的淀粉
消耗掉葉片內(nèi)的淀粉

(2)在光下放置數(shù)小時(shí)后,發(fā)現(xiàn)兩玻璃瓶的內(nèi)壁上有小水珠,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是
植物的蒸騰作用和液體的蒸發(fā)
植物的蒸騰作用和液體的蒸發(fā)

(3)葉片甲滴加碘液后出現(xiàn)的現(xiàn)象是
鋁箔遮蓋的部位不變色,其余部分變成藍(lán)色
鋁箔遮蓋的部位不變色,其余部分變成藍(lán)色
,這一現(xiàn)象可以說(shuō)明
光合作用需要光
光合作用需要光

(4)葉片乙、丙滴加碘液后分別出現(xiàn)的顏色變化是
乙葉片不變藍(lán)色,丙葉片變成藍(lán)色
乙葉片不變藍(lán)色,丙葉片變成藍(lán)色
,這說(shuō)明
光合作用需要二氧化碳
光合作用需要二氧化碳

(5)要使實(shí)驗(yàn)達(dá)到預(yù)期的結(jié)果,裝置中兩個(gè)玻璃瓶上的塞子要密封好,目的是
防止二氧化碳進(jìn)入瓶中
防止二氧化碳進(jìn)入瓶中

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2010?承德)如圖表示一個(gè)用右手寫字的人正在用顯微鏡觀察,其中觀察方法正確的是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2010?承德)如圖是細(xì)胞模式圖,請(qǐng)根據(jù)圖示回答問(wèn)題.
(1)圖中乙細(xì)胞最外層①是
細(xì)胞壁
細(xì)胞壁

(2)②是
細(xì)胞膜
細(xì)胞膜
,控制著物質(zhì)的進(jìn)出,③是
細(xì)胞核
細(xì)胞核
,其中儲(chǔ)存著遺傳信息.
(3)含有細(xì)胞液的結(jié)構(gòu)是
(填圖中的數(shù)字序號(hào)).
(4)圖中甲細(xì)胞沒(méi)有結(jié)構(gòu)⑥,你認(rèn)為該結(jié)構(gòu)最可能是
葉綠體
葉綠體

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2010?承德)如圖示人體內(nèi)的三種血管,請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)的問(wèn)題.

(1)圖中血管①是
靜脈
靜脈
,如果其位于上肢,其中流動(dòng)的血液是
靜脈血
靜脈血

(2)圖中三種血管內(nèi)血液流動(dòng)速度最快的是
(填血管序號(hào)).
(3)血管③的管壁特點(diǎn)是
薄,由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成
薄,由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成
,如果該血管位于肺泡周圍的話,其中血液的氧氣含量比肺泡中的氧氣含量
(填“高”或“低”).
(4)圖中a是具有運(yùn)輸功能的血細(xì)胞,其中富含
血紅蛋白
血紅蛋白
,該成分的特點(diǎn)是
在氧含量高的地方容易與氧結(jié)合,在氧含量低的地方容易與氧分離
在氧含量高的地方容易與氧結(jié)合,在氧含量低的地方容易與氧分離

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案