晚上,將金魚藻(一種藻類植物)放在盛有水的試管中,將試管先后放在離白熾燈不同距離的地方,觀察并統(tǒng)計試管中產(chǎn)生的氣泡數(shù)目.收集到的數(shù)據(jù)如下表,請據(jù)表回答下列問題:
試管與燈的距離 10 20 30 40
每分鐘產(chǎn)生的氣泡 60 25 10 5(1)植物和光源的距離與產(chǎn)生的氣泡數(shù)之間的關(guān)系是
 
,你從中可以得出結(jié)論是
 

(2)如果將這個試管放在黑暗中,你能預(yù)測出的實驗結(jié)果是
 
,你作出這樣預(yù)測的依據(jù)是:
 

(3)若將燈與試管間的距離固定在15厘米,溫度適宜,光照較長時間后發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的氣泡數(shù)逐漸減少,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是什么?
 
分析:此題是探究光源距離和光照強度對植物的光合作用影響的拓展實驗.在解答題題是要注重根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象分析解答.
解答:解:金魚藻在光下能進行光合作用,由于光合作用能釋放氧氣,故實驗中釋放出的氣泡主要是氧氣.
(1)從實驗現(xiàn)象得出的數(shù)據(jù)可知,距離燈越近,金魚藻產(chǎn)生的氧氣(氣泡)就越多,由于距離近光照會變強,距離遠光照會變?nèi),所以這一現(xiàn)象說明,光照越強,綠色植物的光合作用就會越強,產(chǎn)生的氧氣(氣泡)就會越多.通過分析實驗數(shù)據(jù),可得出結(jié)論:在一定范圍內(nèi),光照越強,植物的光合作用越旺盛.
(2)如果將這個試管放在黑暗中,由于金魚藻進行光合作用必須是在有光的條件下才能進行,光是植物進行光合作用的必要條件,因此沒有光,金魚藻就不能進行光合作用,所以就沒有氧氣產(chǎn)生,也就沒有氣泡產(chǎn)生了.
(3)若將燈與試管間的距離固定在15厘米,溫度適宜,光照較長時間后發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的氣泡數(shù)逐漸減少的原因是水中的二氧化碳逐漸減少,因為二氧化碳是光合作用的原料,所以金魚藻會因為缺原料而光合作用逐漸減弱:
故答案為:(1)植物和光源的距離越近,產(chǎn)生的氣泡數(shù)越多.反之,產(chǎn)生的氣泡數(shù)越少.光照越強,植物的光合作用越旺盛
(2)沒有氣泡出現(xiàn)   植物在黑暗處不進行光合作用
(3)光合作用的原料(水中的二氧化碳)逐漸減少了.
點評:分析試管與燈的距離,是導(dǎo)致哪種因素影響植物的光合作用以及掌握光合作用的條件、產(chǎn)物、原料的探究是解答此題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

(2013?沂水縣一模)科學(xué)探究通常包括:提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流六個環(huán)節(jié),請回答科學(xué)探究上述環(huán)節(jié)的有關(guān)問題:
(1)提出問題:當(dāng)你搬開花盆看到鼠婦時,鼠婦很快就爬走了.據(jù)此情景提出的以下幾個問題中,其中不夠具體、明確的是
A
A

A.鼠婦為什么會爬走呢?
B.鼠婦爬走是因為環(huán)境變明亮了嗎?
C.鼠婦爬走是因為搬動花盆對它產(chǎn)生了刺激嗎?
(2)作出假設(shè):許多作物是在春天氣候轉(zhuǎn)暖后播種的,天寒地凍不適合播種.由此可以對種子萌發(fā)的環(huán)境條件作出假設(shè):種子萌發(fā)需要
適宜的溫度
適宜的溫度

(3)制定計劃:為證明細菌對植物體的分解作用,某小組的同學(xué)確定實驗的變量為
細菌
細菌
,但他們分別提出了三種實驗方案,請判斷
C
C
實驗方案更能說明問題.
A.將甲組放在無菌的條件下,乙組暴露在空氣中
B.將甲組滅菌后放在無菌的條件下,乙組暴露在空氣中
C.將甲乙兩組都進行滅菌,甲組放在無菌條件下,乙組接種細菌后放在無菌條件下
(4)實施計劃:“探究饅頭在口腔中的變化”實驗中,某同學(xué)用量筒先量取2毫升唾液倒入試管中,馬上再用同一個量筒量取2毫升清水倒入另一個試管,以形成對照.這種操作方式不夠嚴(yán)謹(jǐn),請加以改正
用另一個量筒量取2毫升清水倒入另一個試管
用另一個量筒量取2毫升清水倒入另一個試管

(5)分析結(jié)果,得出結(jié)論:晚上,將金魚藻放在盛有水的試管中,將試管先后放在離白熾燈不同距離處,觀察試管中產(chǎn)生的氣泡數(shù)目.得到如右表所示數(shù)據(jù):
試管與燈的距離(cm) 10 20 30 40
每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)(個) 60 25 10 5從表中數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是:金魚藻離光源越近,產(chǎn)生的氣泡數(shù)量越
;由此可以得出的實驗結(jié)論是光照越強,
光合作用越強,釋放的氧氣越多
光合作用越強,釋放的氧氣越多

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

(2011?鄰水縣)科學(xué)探究通常包括:提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、分析結(jié)果和得出結(jié)論幾個環(huán)節(jié).請回答科學(xué)探究上述環(huán)節(jié)的有關(guān)問題.
(1)提出問題:當(dāng)你搬開花盆看到鼠婦時,鼠婦很快就爬走了.以下?lián)饲榫疤岢龅膸讉問題,哪一個不夠具體、明確?(
A
A

A.鼠婦為什么會爬走呢?
B.鼠婦爬走是因為環(huán)境變明亮了嗎?
C.鼠婦爬走是因為搬動花盆對它產(chǎn)生了刺激嗎?
(2)作出假設(shè):許多作物是在春天氣候轉(zhuǎn)暖后播種的,天寒地凍不適合播種.由此可以對種子萌發(fā)的環(huán)境條件作出的假設(shè)是
種子的萌發(fā)需要適宜的溫度
種子的萌發(fā)需要適宜的溫度

(3)設(shè)計實驗:為證明細菌對植物遺體的分解作用,某小組的同學(xué)分別提出了三種實驗方案,請判斷哪個實驗方案更能說明問題.                                    (
C
C

A.將甲組放在無菌條件下,乙組暴露在空氣中.
B.將甲組滅菌后放在無菌條件下,乙組暴露在空氣中.
C.將甲乙兩組都進行滅菌,甲組放在無菌條件下,乙組接種細菌后放在無菌條件下.
(4)實施實驗:“探究饅頭在口腔中的變化”實驗中,某同學(xué)用量筒先量取2毫升唾液倒入試管中,馬上再用同一個量筒量取2毫升清水倒入另一只試管中,以形成對照.這種操作方式不夠嚴(yán)謹(jǐn),請加以改正.
量取清水要另取一個量筒(或者把量筒洗凈后再量取清水;或者先量取清水再量取唾液)
量取清水要另取一個量筒(或者把量筒洗凈后再量取清水;或者先量取清水再量取唾液)

(5)分析結(jié)果和得出結(jié)論:晚上,將金魚藻放在盛有水的試管中,將試管先后放在離白熾燈不同距離處,觀察試管中產(chǎn)生的氣泡數(shù)目.收集到了如下表所示的數(shù)據(jù).

試管與燈的距離(厘米) 10 20 30 40
每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)(個) 60 25 10 5由此可以得出的實驗結(jié)論是:
氣泡多光照越強,光合作用越強
氣泡多光照越強,光合作用越強

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科目:初中生物 來源:2012年山東省聊城市中考模擬生物試卷(一)(帶解析) 題型:探究題

(5分)科學(xué)探究通常包括:提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、分析結(jié)果和得出結(jié)論幾個環(huán)節(jié)。請回答科學(xué)探究上述環(huán)節(jié)的有關(guān)問題。
(1)提出問題:當(dāng)你搬開花盆看到鼠婦時,鼠婦很快就爬走了。以下?lián)饲榫疤岢龅膸讉問題,哪一個不夠具體、明確?(    )
A.鼠婦為什么會爬走呢?
B.鼠婦爬走是因為環(huán)境變明亮了嗎?
C.鼠婦爬走是因為搬動花盆對它產(chǎn)生了刺激嗎?
(2)作出假設(shè):許多作物是在春天氣候轉(zhuǎn)暖后播種的,天寒地凍不適合播種。由此可以對種子萌發(fā)的環(huán)境條件作出的假設(shè)是                                              。
(3)設(shè)計實驗:為證明細菌對植物遺體的分解作用,某小組的同學(xué)分別提出了三種實驗方案,請判斷哪個實驗方案更能說明問題。                                   (    )
A.將甲組放在無菌條件下,乙組暴露在空氣中。
B.將甲組滅菌后放在無菌條件下,乙組暴露在空氣中。
C.將甲乙兩組都進行滅菌,甲組放在無菌條件下,乙組接種細菌后放在無菌條件下。
(4)實施實驗:“探究饅頭在口腔中的變化”實驗中,某同學(xué)用量筒先量取2毫升唾液倒入試管中,馬上再用同一個量筒量取2毫升清水倒入另一只試管中,以形成對照。
這種操作方式不夠嚴(yán)謹(jǐn),請加以改正。                                          
                                                                 
(5)分析結(jié)果和得出結(jié)論:晚上,將金魚藻放在盛有水的試管中,將試管先后放在離白熾燈不同距離處,觀察試管中產(chǎn)生的氣泡數(shù)目。收集到了如下表所示的數(shù)據(jù)。

試管與燈的距離(厘米)
10
20
30
40
每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)(個)
60
25
10
5
由此可以得出的實驗結(jié)論是:                                                   。

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科目:初中生物 來源:2012年山東省聊城市中考模擬生物試卷(一)(解析版) 題型:探究題

(5分)科學(xué)探究通常包括:提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、分析結(jié)果和得出結(jié)論幾個環(huán)節(jié)。請回答科學(xué)探究上述環(huán)節(jié)的有關(guān)問題。

(1)提出問題:當(dāng)你搬開花盆看到鼠婦時,鼠婦很快就爬走了。以下?lián)饲榫疤岢龅膸讉問題,哪一個不夠具體、明確?(    )

A.鼠婦為什么會爬走呢?

B.鼠婦爬走是因為環(huán)境變明亮了嗎?

C.鼠婦爬走是因為搬動花盆對它產(chǎn)生了刺激嗎?

(2)作出假設(shè):許多作物是在春天氣候轉(zhuǎn)暖后播種的,天寒地凍不適合播種。由此可以對種子萌發(fā)的環(huán)境條件作出的假設(shè)是                                               。

(3)設(shè)計實驗:為證明細菌對植物遺體的分解作用,某小組的同學(xué)分別提出了三種實驗方案,請判斷哪個實驗方案更能說明問題。                                    (    )

A.將甲組放在無菌條件下,乙組暴露在空氣中。

B.將甲組滅菌后放在無菌條件下,乙組暴露在空氣中。

C.將甲乙兩組都進行滅菌,甲組放在無菌條件下,乙組接種細菌后放在無菌條件下。

(4)實施實驗:“探究饅頭在口腔中的變化”實驗中,某同學(xué)用量筒先量取2毫升唾液倒入試管中,馬上再用同一個量筒量取2毫升清水倒入另一只試管中,以形成對照。

    這種操作方式不夠嚴(yán)謹(jǐn),請加以改正。                                          

                                                                  。

(5)分析結(jié)果和得出結(jié)論:晚上,將金魚藻放在盛有水的試管中,將試管先后放在離白熾燈不同距離處,觀察試管中產(chǎn)生的氣泡數(shù)目。收集到了如下表所示的數(shù)據(jù)。

試管與燈的距離(厘米)

10

20

30

40

每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)(個)

60

25

10

5

由此可以得出的實驗結(jié)論是:                                                    。

 

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