試管與燈的距離 | 10 | 20 | 30 | 40 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
每分鐘產(chǎn)生的氣泡 | 60 | 25 | 10 | 5(1)植物和光源的距離與產(chǎn)生的氣泡數(shù)之間的關(guān)系是 (2)如果將這個試管放在黑暗中,你能預(yù)測出的實驗結(jié)果是 (3)若將燈與試管間的距離固定在15厘米,溫度適宜,光照較長時間后發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的氣泡數(shù)逐漸減少,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是什么? 分析:此題是探究光源距離和光照強度對植物的光合作用影響的拓展實驗.在解答題題是要注重根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象分析解答. 解答:解:金魚藻在光下能進行光合作用,由于光合作用能釋放氧氣,故實驗中釋放出的氣泡主要是氧氣. (1)從實驗現(xiàn)象得出的數(shù)據(jù)可知,距離燈越近,金魚藻產(chǎn)生的氧氣(氣泡)就越多,由于距離近光照會變強,距離遠光照會變?nèi),所以這一現(xiàn)象說明,光照越強,綠色植物的光合作用就會越強,產(chǎn)生的氧氣(氣泡)就會越多.通過分析實驗數(shù)據(jù),可得出結(jié)論:在一定范圍內(nèi),光照越強,植物的光合作用越旺盛. (2)如果將這個試管放在黑暗中,由于金魚藻進行光合作用必須是在有光的條件下才能進行,光是植物進行光合作用的必要條件,因此沒有光,金魚藻就不能進行光合作用,所以就沒有氧氣產(chǎn)生,也就沒有氣泡產(chǎn)生了. (3)若將燈與試管間的距離固定在15厘米,溫度適宜,光照較長時間后發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的氣泡數(shù)逐漸減少的原因是水中的二氧化碳逐漸減少,因為二氧化碳是光合作用的原料,所以金魚藻會因為缺原料而光合作用逐漸減弱: 故答案為:(1)植物和光源的距離越近,產(chǎn)生的氣泡數(shù)越多.反之,產(chǎn)生的氣泡數(shù)越少.光照越強,植物的光合作用越旺盛 (2)沒有氣泡出現(xiàn) 植物在黑暗處不進行光合作用 (3)光合作用的原料(水中的二氧化碳)逐漸減少了. 點評:分析試管與燈的距離,是導(dǎo)致哪種因素影響植物的光合作用以及掌握光合作用的條件、產(chǎn)物、原料的探究是解答此題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解 (2013?沂水縣一模)科學(xué)探究通常包括:提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流六個環(huán)節(jié),請回答科學(xué)探究上述環(huán)節(jié)的有關(guān)問題: (1)提出問題:當(dāng)你搬開花盆看到鼠婦時,鼠婦很快就爬走了.據(jù)此情景提出的以下幾個問題中,其中不夠具體、明確的是 A A .A.鼠婦為什么會爬走呢? B.鼠婦爬走是因為環(huán)境變明亮了嗎? C.鼠婦爬走是因為搬動花盆對它產(chǎn)生了刺激嗎? (2)作出假設(shè):許多作物是在春天氣候轉(zhuǎn)暖后播種的,天寒地凍不適合播種.由此可以對種子萌發(fā)的環(huán)境條件作出假設(shè):種子萌發(fā)需要 適宜的溫度 適宜的溫度 .(3)制定計劃:為證明細菌對植物體的分解作用,某小組的同學(xué)確定實驗的變量為 細菌 細菌 ,但他們分別提出了三種實驗方案,請判斷C C 實驗方案更能說明問題.A.將甲組放在無菌的條件下,乙組暴露在空氣中 B.將甲組滅菌后放在無菌的條件下,乙組暴露在空氣中 C.將甲乙兩組都進行滅菌,甲組放在無菌條件下,乙組接種細菌后放在無菌條件下 (4)實施計劃:“探究饅頭在口腔中的變化”實驗中,某同學(xué)用量筒先量取2毫升唾液倒入試管中,馬上再用同一個量筒量取2毫升清水倒入另一個試管,以形成對照.這種操作方式不夠嚴(yán)謹(jǐn),請加以改正 用另一個量筒量取2毫升清水倒入另一個試管 用另一個量筒量取2毫升清水倒入另一個試管 .(5)分析結(jié)果,得出結(jié)論:晚上,將金魚藻放在盛有水的試管中,將試管先后放在離白熾燈不同距離處,觀察試管中產(chǎn)生的氣泡數(shù)目.得到如右表所示數(shù)據(jù):
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