【題目】如圖所示,通過轉基因技術培養(yǎng)的老鼠比普通老鼠大許多,請回答:
(1)在轉基因鼠研究中,被研究的性狀是鼠個體的________,控制這個性狀的基因是大鼠________基因.
(2)在生物代代繁衍的過程中,性狀與基因之間的關系是________決定________,同時性狀還受到________因素的影響.
(3)在將受精卵注射入小鼠體內時,注射的受精卵既有注射了大鼠生長激素基因的受精卵,也有未注射大鼠生長激素基因的受精卵,這樣做的目的是________.
【答案】 大小 生長激素 基因 性狀 環(huán)境 形成對照
【解析】(1)生物體的形態(tài)特征、生理特征和行為方式叫做性狀,通過超級鼠產生的過程可知,被研究的性狀是鼠個體的大小。注射過大鼠生長激素基因的受精卵發(fā)育成超級鼠,而未注射大鼠生長激素基因的受精卵發(fā)育成普通鼠,通過對比可知鼠的個體的大小(性狀)是由大鼠生長激素基因控制的。
(2)在生物代代繁衍的過程中,親代的性狀是通過基因遺傳給后代的,因此傳下去的是基因,而不是性狀,同時性狀還受到環(huán)境因素的影響。
(3)在研究一種條件對研究對象的影響時,所進行的除了這種條件不同以外,其它條件都相同的實驗,叫對照實驗;因此在將受精卵注射入小鼠體內時,注射的受精卵既有注射了大鼠生長激素基因的受精卵,也有未注射大鼠生長激素基因的受精卵,這樣做的目的是為了形成對照實驗。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】已知白化病、膚色正常是一對相對性狀,A控制顯性性狀,a控制隱性性狀。如圖為一個家庭的遺傳系譜圖。請據(jù)圖回答:
(1)1、2號表現(xiàn)為膚色正常,5號患白化病,這是一種_____現(xiàn)象。
(2)據(jù)圖判斷,白化病為_____(填“顯性”或“隱性”)性狀。
(3)4號的基因組成為_____。
(4)7號與8號是一對新婚夫婦,該夫婦計劃生兩胎,每胎要一個孩子。爸爸的愿望是擁有一兒一女,而媽媽的愿望是擁有兩個膚色正常的孩子。理論上爸爸、媽媽愿望實現(xiàn)的概率分別為_____。(用分數(shù)表示)
(5)胎兒通過_____、臍帶從母體獲得所需的營養(yǎng)物質和氧。
(6)嬰兒剛一出生,醫(yī)院就給其接種卡介苗和乙肝疫苗。從免疫學上看,這屬于_____(填“特異性”或“非特異性”)免疫。
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【題目】下圖是植物細胞和動物細胞的結構示意圖,據(jù)圖回答問題:
(1)屬于植物細胞的是_____圖。
(2)植物細胞與動物細胞相比,還具有[ ]_______、[ ]_______、[ ]________等結構構成。
(3)細胞生命活動的控制中心是[ ]_______,其中含有遺傳物質是______。
(4)[ 1 ]_______,作用是保護和______ 。
(5)切開西瓜時,流出的紅色汁液它來自[ ]_______。
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【題目】如圖為腎單位的結構示意圖,下列相關敘述正確的是( )
A. ②內流動的血液中含有較多的氧氣
B. 與①內液體相比,②內液體中血細胞、大分子蛋白質都減少
C. ③內液體中有大分子蛋白質、葡萄糖、尿素、無機鹽等
D. 與④內液體相比,⑤內液體含有葡萄糖、尿素、無機鹽等
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【題目】有的人一次性飲用大量牛奶后,會出現(xiàn)腹瀉、腹脹等乳糖不耐受癥狀(如圖),這是因為體內缺少乳糖酶所致。先天性乳糖不耐受癥屬于常染色體隱形遺傳,乳糖耐受為顯性性狀,乳糖不耐受為隱性性狀(用A、a表示)。現(xiàn)有一對夫婦,父親為乳糖不耐受,母親為乳糖耐受,他們已有一個乳糖不耐受的女兒。那么,他們再生一個乳糖耐受兒子的可能性是( )
A. 0B. 25%C. 50%D. 100%
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【題目】細胞內不同的結構具有不同的功能,下列結構與功能的連接不正確的是( )
A.細胞膜-控制物質進出細胞 B.葉綠體-使光能轉變成化學能
C.線粒體-分解有機物,釋放能量 D.細胞核-保護細胞內部
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【題目】小宇同學和幾位好朋友在看馬戲團表演時,發(fā)現(xiàn)馬戲團的狗能用叫聲表演“算算術”,狗的這種行為是( )
A、學習行為 B、遺傳行為
C、先天性行為 D、A、B、C都不對
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【題目】我們劇烈運動時,呼吸頻率加快,呼吸深度加深,同時有機物的消耗增加,補充糖類食物是恢復體力的最有效方法。淀粉是人體的主要糖類來源,它進入體內被組織細胞利用需經一系列的生理過程。圖一是探究“饅頭在口腔中的變化”實驗裝置,圖二是某人在一次呼吸時肺內氣壓的變化曲線,圖三是淀粉的消化終產物進入血液和組織細胞的過程及部分相關代謝活動示意圖。請據(jù)圖回答問題:
(1)為探究“饅頭在口腔中的變化”,現(xiàn)取新鮮的饅頭,切成大小相同的三份,兩份處理為碎肩,一份保持饅頭塊,設計了圖一中的三組實驗,具體估做去如下:
①組試管加入饅頭碎肩與2毫升清水,充分攪拌;②組試管加入饅頭塊與2毫升唾液,不攪拌;③組試管加入饅頭碎肩與2毫升唾液,充分攪拌。
若以“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”為變量進行探究時,應選取 實驗裝置。將三支試管同時放入37℃溫水中,5至10分鐘后取出,滴加碘液、搖勻,發(fā)現(xiàn) 組試管不變藍,這是因為 。
(2)圖三中,淀粉的消化終產物經過程① 進入血液,來自過程②的氧透過 進入血液,最終氧和葡萄糖通過血液循環(huán)輸送到全身各處組織細胞的 中,進行呼吸作用釋放能量,供生命活動需要。
(3)組織細胞產生的二氧化碳進入血液,隨血液循環(huán)到達肺,通過圖三中過程③排出體外。此過程對應圖二中曲線 段,此時肋間肌和膈肌處于 狀態(tài)。
(4)細胞生命活動產生的尿素等廢物主要由腎臟形成尿液排出體外。一個健康成年人每天形成的原尿約180升,而實際每天排尿約1.5升,這是因為圖三中[ ] 。如果一個人的尿液中出現(xiàn)了大分子蛋白質,則發(fā)生病變的結構可能是 。
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