【題目】在顯微鏡的視野中看到一個符號“”,則在玻片上的是

A B C D

【答案】D

【解析】

試題分析:顯微鏡下所成的像是實物的倒像。物像不但上下顛倒,左右也顛倒。做此類題有個小訣竅,就是把這個在顯微鏡下看到的圖象畫到一張小紙上,然后把這張紙旋轉(zhuǎn)180度再看就是左右上下顛倒的圖象了。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】植物花的雌蕊胚珠里有______,雄蕊的花粉里有______,它們完成受精作用后將結(jié)合成______,這種生殖方式屬于______生殖,受精卵將發(fā)育成種子的______,最后長成新一代植株。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】細(xì)胞的生活需要( )

A. 有機(jī)物和無機(jī)物 B. 分子和原子 C. 物質(zhì)和能量 D. 呼吸和光合作用

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為葉片結(jié)構(gòu)示意圖,下列對相關(guān)結(jié)構(gòu)和功能敘述不正確的是( 。

A. ①⑤為上皮組織,具有保護(hù)作用

B. ②④為營養(yǎng)組織,能制造營養(yǎng)物質(zhì)

C. ③為輸導(dǎo)組織,起運輸養(yǎng)料的作用

D. ⑥為氣孔,是植物蒸騰失水的“門戶”

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】 下圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),請據(jù)圖回答下列問題。

(1)該生態(tài)系統(tǒng)中有___條食物鏈,它們相互聯(lián)系形成了____,其中最長的一條食物鏈?zhǔn)?/span>_____________________

(2)此生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是______,缺少生物部分的_____,非生物部分的______。

(3)如果該食物網(wǎng)被人類排放的某種有毒物質(zhì)污染,則圖中生物_____體內(nèi)有毒物質(zhì)含量最高。

(4)在食物網(wǎng)中,影響蛇生活的直接生物是 _____________________。

(5)此生態(tài)系統(tǒng)中鼠與蛇之間的關(guān)系是________,鼠與兔之間的關(guān)系是_______。

(6)由于人們連續(xù)地圍獵狐,草的數(shù)量_____,停止圍獵后,經(jīng)過若干年恢復(fù),狐的數(shù)量顯著增加,草原植被也恢復(fù)到原來的水平,這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的_______能力。一般地說,生物的種類和數(shù)量越多,這種能力_____

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【題目】下圖為家鴿的外形和部分結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答。

(1)家鴿的體形為_________型,前肢變成_________,全身除喙和足以外,其他部分都被覆著_________。

(2)家鴿的骨骼比較_________ (填“重”或“輕”),有的骨很_________ (填“薄”或“厚”),許多骨中空。

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【題目】如圖是自然界碳循環(huán)的示意圖,圖中的甲、乙、丙分別代表

A. 生產(chǎn)者,分解者,消費者 B. 消費者,分解者,生產(chǎn)者

C. 分解者,生產(chǎn)者,消費者 D. 生產(chǎn)者,消費者,分解者

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【題目】下列有關(guān)免疫的說法,不正確的是( )

A. 免疫的三大功能是:防御功能、自我穩(wěn)定、免疫監(jiān)視

B. 免疫對人體是有益的,過敏是由于免疫監(jiān)視功能過強(qiáng)引起的

C. 非特異性免疫可以針對多種病原體起作用

D. 免疫具有防御、清除和監(jiān)視的功能

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某初中學(xué)校生物研究性學(xué)習(xí)小組為探究植物的相關(guān)生理活動,設(shè)計了以下實驗裝置,請據(jù)圖分析回答下列問題 (注:氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳)。

(1)首先將甲、乙兩個裝置放在黑暗處一晝夜,其目的是________。然后將裝置甲、乙放在光下照射幾小時,從裝置甲和裝置乙中各取一片葉,經(jīng)酒精脫色后,滴加碘液。變藍(lán)色的是裝置________中的葉片,此實驗現(xiàn)象可以證明________是光合作用的原料。

(2)將裝置乙中的清水換成澄清的石灰水,要使澄清的石灰水變混濁,裝置乙必須放在________環(huán)境中,其目的是防止植物進(jìn)行________。

(3)在實驗過程中,玻璃罩內(nèi)出現(xiàn)的水珠主要來自植物的________作用。

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同步練習(xí)冊答案